试谈幼儿创造力的培养

试谈幼儿创造力的培养

  

单位：祈福新学校幼儿园   姓名：龙茹丹

 

 

创新人才的培养，是当前教育提得最多，也是当今以及未来世界人才的需要。但令人遗憾的是，创造性是目前孩子普遍欠缺的素质之一，而且在大多数幼儿园对幼儿创新意识和创新能力的培养，进行有针对性的教育相当贫乏，甚至孩子潜在的创造性经常会被无理扼杀。

什么是创造性思维？创造性思维是指创造性活动中所特有的思维过程，它是人类思维的高级形式。看到“高级”两个字，很多人就会以为这与两、三岁的孩子似乎是不可能挂上号。其实，这是一个非常错误的观点，在幼儿中不乏“异想天开”之才。记得女儿两岁的某天，天正下着大雨，我正要送她回幼儿园，女儿突然问“妈妈，天为什么会下雨？”“你说呢？”“我知道！是不是太阳公公今天没上班？”多么富有创意的回答。其实儿童与成年人的创造性思维、普通人与科学家、发明家、艺术家的创造性思维乃是一脉相通的，在本质上并无两样，只不过是水平上相对存在差异。幼儿求知欲和好奇心很强。表现在，他们总是喜欢问：“这是什么？”“为什么会这样？”之类的问题。他们也喜欢把一些玩具或家里的用具，甚至一切他们认为不可知，而又想知的东西拆开，想知道“为什么电视机里能装那么多人？”“为什么照相机能照相”……，他们也有很多很多的梦想或幻想“我要变成一个超人，把所有欺负小动物的坏蛋全部消灭掉”。孩子身上所拥有的潜力是不可估量的。既然如此，但为什么创造性仍是目前孩子普遍欠缺的素质，这就与我们的教育存在直接的关系。

首先，成人在教育的过程中忽视了儿童的创造性的存在。在现行的教育体制中，有很多制度是牢不可破的。如中、小学面临的升学率、幼儿