2022-10-11
”，区域活动立体化的有效策略 区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。这一过程是幼儿兴趣、需要得到满
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区角活动的时间到了，谈话活动后孩子们都争先恐后的进入区角中进行游戏，可是我却发现进入科学活动区的就只有一两个幼儿，而王怡小朋友却坐在凳子上一副沮丧的样子，似乎不想去玩，我想：“他为什么不去玩
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区角活动重点―操作区计划维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。托班的教育就要遵循婴儿的这一特征，积极创设良好的环境，让儿童在开放的时间、空间里获得自然的发展。区角活动这类非正规
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“”小班区域活动的有效开展 ――区域游戏与主题活动相结合 区域是主体个性发展的学习活动场所，而区域活动是幼儿按意愿进行的一种带有学习性质的游戏。在区域活动中，孩子在老师创设的环境中主
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小厨房里的故事嘉定马陆智慧幼儿园 陈春莲 我们班级的孩子经过了一个星期的适应期，已经在幼儿园熟门熟路起来了，班级的区角游戏也热火朝天的开展出来了。图书角、娃娃家、建筑区、娃娃画廊等区角
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比如我们开辟了“玩具世界”，发动孩子从家里带来心爱的玩具，利用玩具为幼儿提供交往的机会。在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。进幼儿园后，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴随交往、分享、合作。
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在现代幼儿园区域活动讲评过程中，讨论内容、方法，教师的指导、组织形式等方面的多元化，探索教师和幼儿都是平等主体的一些多元化讲评方式，将讲评活动整合为幼儿区域活动自主探究学习过程的一部分，评
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我授权北京教育使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过月亮船教育资源网同意区域活动中材料与环境的探索 奉贤古华幼儿园 张凤琴近年来，在加德纳“多元智能”
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材料投放的层次性，是指教师在选择、投放操作材料时，能够预先作思考：将所要投放的材料，逐一与孩子通过操作该材料可能达到的目标之间，按照由浅入深、从易到难的要求，分解出若干个能够与幼儿的认知发
2022-10-11
时间安排，相对稳定 我们把一日活动分为5大环节：区角活动、户外活动、分组教学活动、英语口语活动及生活活动。这5个活动的时间按各班情况做到相对稳定。为了帮助幼儿了解一日活动的安排，有
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――“”，玩出来的智能 -----数学操作角中的一点探索摘要：随着区角活动的深入开展，教师们日益发现了活动区活动之优势，于是，区角活动逐渐向传统教学靠进扰，本文将详细论述课程改革背景下，如何通过数学操
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关注幼儿区域活动中的情感体验张家港市金港幼儿园 钱亚娟心理学家戈尔曼说：“情感决定着我们潜能的发展程度，决定着我们的人生成就。”情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的体验。教师一
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浅谈角色游戏中教师的角色定位苏州工业园区娄葑二中心莲香幼儿园 吴烨 鲁迅先生曾说过，游戏是幼儿最主要的活动方式。的确，游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分，它是最适合于幼儿，最能促进幼儿心理
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农村资源在区角活动中有效利用的实践区角活动，是幼儿园目前使用较多的一种开放性的教育形式，它是幼儿园实现教育目标的重要途径。区角活动的开展，是将教师根据幼儿的发展水平，实际需要有目的、有计划