关注幼儿区域活动中的情感体验

关注幼儿区域活动中的情感体验

  

关注幼儿区域活动中的情感体验

张家港市金港幼儿园  钱亚娟

心理学家戈尔曼说：“情感决定着我们潜能的发展程度，决定着我们的人生成就。”情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的体验。教师一方面要关注幼儿认知、技能的提升，另一方面更要关注幼儿情感体验。积极情感的体验对幼儿健全和谐的发展来说是至关重要的。而区域活动是通过幼儿亲自操作活动材料，亲自体验活动过程而获取知识经验的教学形式，深受小朋友的喜爱，他们能自由地选择游戏内容，自由地结伴玩耍，自由地探索学习方法；在这里他们能无拘无束的游戏；在这里他们的思维活跃，动手愿望强烈；在这里他们能积极的探索，思考与尝试。在体验中能激发他们的兴趣，获得自信，萌发爱心，学会分享等。在组织区域活动时，我十分注意培养幼儿在区域活动过程中积极健康的情感体验。以下是我的几点经验：

一、活动之初，激发幼儿兴趣。

　  兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最实际的内部动力。良好的学习兴趣能使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成学习任务。教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀幼儿探求真理的欲望。”因此，在区域活动前，我注意观察幼儿，了解幼儿当前的兴趣点。比如，幼儿喜欢“天线宝宝”，于是在美工区里，为