中、大班幼儿表演游戏的规律和年龄特点研究

中、大班幼儿表演游戏的规律和年龄特点研究

  

　　一、中、大班幼儿表演游戏的一般规律

　　（一）目的性角色行为逐渐减少，嬉戏性角色行为逐步增加

　　根据行为目的程度的不同，可将中、大班幼儿表演游戏中的角色行为分为目的性角色行为与嬉戏性角色行为。目的性角色行为是指幼儿围绕故事内容扮演角色，认真再现故事。嬉戏性角色行为是指幼儿按自己的兴趣扮演角色，嬉戏打闹，他们玩的内容可能与故事内容有关也可能无关。这两类行为在中、大班幼儿表演游戏的发展过程中有一个共同的变化趋势，那就是随着游戏过程的展开和时间的延续，幼儿的目的性角色行为逐渐减少（中、大班幼儿目的性角色行为在第一轮观察中分别占54%、87%，在第二轮则分别降至40%、65%，嬉戏性角色行为逐步增多（中、大班幼儿嬉戏性角色行为在第一轮观察中分别占46%、13%，在第二轮则分别增至60%、31%。

　　已有研究表明，从特殊性探究到多样性探究是游戏活动所要经历的发展过程。这种规律体现在表演游戏