《练习2》教学设计

《练习2》教学设计

《练习2》教学设计之一
作者： 百元老人

　　
　　教学目标：
　　　1、--了解秋天的景色。
　　　2、--能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节；初步学会形容词和名词的搭配；能把排列错乱的词语连成通顺的句子。
　　　3、--能仔细看图，辨别图中画错的地方。
　　　4、--能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。
　　课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　教学目标：
　　　1、--能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节。
　　　2、--初步学会形容词和名词的搭配。
　　　3、--能把排列错乱的词语连成通顺的句子。
　　　4、--能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。
　　教学过程：

　　一、--第1题。复习巩固前鼻韵母和后鼻韵母的读法，要求读准词语中，带有这些韵母的音节。
　　　1、--读题，明确题目的要求。
　　　2、--自由练读。
　　　3、--指名读词语，评议、正音。
　　二、--第2题。
　　　1、--读题后，告诉学生，这题告诉我们“什么”，要求填上说明“怎么样”的词语。
　　　2、--举例：（）的田野，让学生想一想学过的课文中是怎样形容田野的。
　　　3、--让学生口头回答。
　　　4、--书面填写。
　　　5、--校对，改错。
　　三、--第3题。
　　　1、--让学生练习整理词语，连成句子。
　　　2、--分别以“什么东西怎么样”“谁干什么”的句式说说为什么这样连词成句。
　　四、--第4题。
　　　1、--读题，明确要求。
　　　2、--自由朗读，带拼音的词多读几遍，再看看插图，想想诗歌写了些什么。
　　　3、--指名朗读，评议、正音。
　　　4、--指名说说诗歌的意思，提出不懂的地方，集体讨论。
　　　5、--练习有感情地朗读。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　教学目标：
　　　1、--了解秋天的景色特征，仔细看图，辨别图中画错的地方。
　　　2、--能联系实际回答问题。
　　教学过程：

　　一、--第5题。
　　　1、--读题，明确题意。问：题目告诉我们这是一张画那个季节的画？让学生明白这是一张画秋天的画，画了不是秋天的东西就是错的。
　　　2、--根据图中的事物，按一定的顺序逐一提问，让学生一边仔细看图，一边思考识别。
　　　3、--划错的地方，让学生讲一讲为什么说是错的。
　　　4、--说一说如果让你画一张秋天的画，你准备画什么。
　　二、--第六题。
　　　1、--问：你的家乡在哪里？要求回答是什么省什么市什么县。
　　　2、--指名回答：“你为什么爱自己的家乡？”让学生从家乡的美丽景色和丰饶的物产来回答。
　　　3、--写下来。
　　　4、--反馈、评议。

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