《练习2》教学设计之一

《练习2》教学设计之一

《练习2》教学设计之一
佚名

　
　　一、教学目标：
　　　1、复习巩固音序查字法。
　　　2、初步学会缩写句子，抓住句子的主要意思，理解长句子的意思；能变换句子中附加成分的位置，改写句子；能修改搭配不当的句子。
　　　3、会使用书名号，能给句子加上书名号。
　　二、课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　1、练习第一题。
　　　○指名读题，明确要求。
　　　○回忆音序查字法的方法。
　　　○每一大组填写一行，进行竞赛。
　　　○集体讨论。
　　2、练习第二题。
　　　○读题，明确“适当的”词都是起修饰、形容作用的。
　　　○自行填写。
　　　○指名说说自己填的词，鼓励学生说出不同的答案。
　　3、练习第三题。
　　　○回忆。我们本单元学的“读懂长句子”的步骤是怎样的？
　　　○用上述句式先口头练习。
　　　○指名回答，集体纠正。
　　4、练习第四题。
　　　○读题，明确要求。
　　　　（1）读例句，说说两句话有什么不同？
　　　　（2）修改后句子的意思有没有变？强调了什么？（地点）
　　　○集体讨论第一句。
　　　○自己独立改写第二、三句。
　　　○集体讨论，订正。
　　　　第二句：在公园里，幼儿园的小朋友在追逐玩耍。
　　　　第三句：在千岛湖上，我们乘坐汽艇游览。
　　5、完成课堂作业：第1――4题。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　1、练习第五题。
　　　○复习第五课中有书名号的句子，说说哪些词语上要用书名号。
　　　○自己给句子加书名号。
　　　　“少年报、儿童时代、中国少年先锋队队歌、宿新市徐公店”这几个词要加书名号。
　　2、练习第六题。
　　　○请你做小医生，给他们找找毛病在哪儿？并给他们治疗。
　　　○反馈
　　3、练习第七题。
　　　○自由读短文，思考短文后面的问题。
　　　○集体讨论思考题。
　　　　（1）小院的景色是迷人的，文中第二句话概括了这个特点。
　　　　（2）抬头可见的是快要成熟的葡萄。“一串串”“珍珠似的挂满了藤架”，写出了多。
　　　　　　　从“鹅毛般的、纷纷扬扬、给万物披上了银装”可以看出雪下得很大。
　　　○齐读短文。
　　4、完成课堂作业：第5――7题。