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《军神》第二课时教学设计之二 武进区泰村小学 夏向丽 教学目标： 1、抓住中心句，联系上下文，体悟其真正内涵。 2、运用课文语言练说，以内化语言，强化感受。
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《金色的鱼钩》主线―整体教案设计 晓东 在阅读教学中，教师应紧紧抓住每篇课文结构特点，即课文的纵思路和横思路来整体设计教学。课文的纵思路就是作者的写作顺序，文章的
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《金色的鱼钩》教学设计之二 宋静 教学目的：理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。 教学重、难点：理解重点
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《金色的鱼钩》第一课时教学设计之一 作者：杭州市求是小学 孔庆根 一、第一课时教学目标： 1、学习课文，能找出点明题意的句子，能有感情朗读描写老班长语言的句子，体
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《军神》教学设计之七 佚名 ―、学生视角 “军神”一个响亮的称呼，学生看到课题后自然产生一系列的问题：谁是“军神”?为什么称为“军神”等，这会促使学生尽快学文，从课
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《军神》教学设计之八 教师：王兆小学 闫晓惠 设计理念： 这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过
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读――实现阅读对话的阳光大道 ――《军神》第一课时教学设计 无锡市洛社中心小学 王杰英 一、设计理念： 阅读，是学生的个性化行为，是学生独立、充分、深入地与文本进
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《军神》第一课时教学设计之一 佚名 ★教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因
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《军神》第二课时教学设计之一 作者：江苏 许建华 设计理念 在这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。
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《积累・运用四》教学设计之一 王子阿哥供稿 教学要求： 1、口语交际的内容是介绍健康小常识。了解一些健康小常识。 2、通过查找资料，可以丰富自身的知识水平
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《狼牙山五壮士》第二课时教学设计之五 刘宗海 一、教学要求 1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者，为祖国为人民英勇献
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《小英雄雨来》教学设计之四 安徽省肥西县三河杨婆慈晖小学 吴信平 教材简析 《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根
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《军神》教学设计之二 执教：觅渡桥小学 金海燕 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原
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《军神》教学设计之三 作者：高翔 教学目标： 1.学习生字,掌握并会运用新词。 2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。 3.能够有感情地朗读课文。 4.继
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《军神》教学设计之五 佚名 一、学习目标 1学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从
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《威尼斯的小艇》教学设计之十一 作者：顾庆丰 教学目标： 1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。 2、了解小艇的