小学教学案例反思 我的调皮学生

小学教学案例反思 我的调皮学生

去六（4）班上课，第一个被我批评的学生就是小善。

那天上新课，我让学生把新学的词组念一下。临近结束时，只听见从后排座位有节奏地传来一个大男生的声音，不像是在念词组，更像是在唱着一首没有谱子的歌曲。我顿时怒火上升，才第一次给你们上课，你就想考验我？是不是看我年轻好欺负？于是，我决定马上表明我的立场。

“这是音乐课还是英语课？”我反问道，“当然，你如果学习成绩不好的话，没关系，老师可以帮助你。但是如果你连学习态度都不好的话，那么没人救得了你了！！”

就这样，小善成了我本学期开学以来，第一个认识的学生。一个瘦长个子、稚嫩脸庞、喜欢调皮捣蛋的大男生。

“不就是个爱惹事生非的后进生吗？这样的学生我见多了，没什么大不了的。”见到这样的学生，我拼命地安慰自己。

某日课后放着眼保健操的音乐，我叫学生停下手中的作业，一律做眼保健操。我知道小善舍不得停下作业，于是走到他跟前。见我走了过来，他马上用双手捂住了脸，假装是在做眼保健操。然而，当我离开他的座位时，他又写起了作业。我想我也不用走到他跟前了，像这种没有一点自觉性的学生，在远处看着他就行。我走到讲台边，将目光投向了他，他也知道我正注视着他，于是又装作是在做眼保健操的样子。那一刻，我发现他竟眯着眼睛，正偷偷地看着我笑。我感到无奈极了，只好跟他讲道理。

“没有必要跟我玩猫捉老鼠的游戏。”我认真地说道，“我不是猫，你也不是老鼠，这种游戏对你来讲，没有一点意义！眼睛是你自己的，等哪一天，你戴上深度近视眼镜的话，就会知道保护视力的重要性了！”

听我这么一说，小善只好很不情愿地做起了眼保健操。

平时课堂中，小善总是喜欢看着我笑，那副嬉皮笑脸的表情几乎可以列入QQ的魔法表情了。每次看到他，我总在想：世上究竟有多少快乐的事情可以让他遇上？是不是后进生都喜欢这样？

然而，一向自以为是的我判断居然出了差错。经过一段时间的教学，我发现小善虽然调皮，但是却很聪明，根本不是我所想的那种后进生。

每次上课提出问题时，小善在班里总是反应最快，回答正确率最高的学生。

一天下午上课，我又看到了那张嬉皮笑脸，于是决定换一种教育方式。

“小——善——同——学——”我一字一字地吐着，脸上的神情严肃。

“嗨！”他油腔滑调地回应我。

我简直晕了。人家这么一本正经地跟你说话，你却不当一回事。

“严肃点！”我继续说道，“有一件事你必须明白。”

“什么事？”他问着，脸上带着笑容。

“上一次的英语单词听写，你只得了60分。”

“嘻嘻，我及格了。”他偷偷地说着，庆幸自己已经过关。

我被他弄得哭笑不得。因为自己虽然也教过不少学生，却从未见过脸皮如此厚的学生，几乎可以跟战士的盔甲相提并论了。然而为了保持教师的威信，我还是把话继续说了下去。

“有的同学听写得了60分，也许真的是尽力了，但是你肯定没有尽力。小善，你给我听好了，老师现在对你的要求，是要跟小利和小研她们处在同一个级别，知道为什么吗？”在我的心目中，小利和小研是班里成绩最优秀的学生。

“为什么？ ”

“因为你聪明。”

“不聪明，不聪明。”他谦虚地说着，根本不像是在上课，更像是平时的聊天。

“而且我敢断言，你有实力达到这样的要求。”

“嗯。”他偷笑着，略微点了点头。似乎是在告诉我：你现在才知道我的厉害啊？

听到我夸他聪明，在接下来的课中，小善比任何时候都认真。

然而好景不长，正当我庆幸自己的教育方式起到一点成效时，我和小善之间却发生了一件极为尴尬的事。

那天下午上音乐课，我因为嗓子疼，因而只好放学生做作业。于是，很多学生都做起了数学作业。临近下课时，小善突然要问我数学题目。我想既然学生要向我请教题目，就一定要解答出来，于是看了一下题目。可是，当我看到题目时，只觉得头脑混沌，脑子失去了过去的灵性。什么二分之一的牛奶，什么三分之一的咖啡，倒来倒去，喝来喝去的，反正脑子就是转不过弯来。我感到有些着急了，头上直冒汗。然而越是着急，就越是答不上来。我知道那一刻，机灵的小善一定看透了我的心思。为了掩饰内心的紧张，我只好以一句“让我回去好好想想”来结束这个尴尬的局面，可是大滴的汗珠早以掉了下来。

那一夜，我失眠了，我不知道这个顽皮的家伙又会耍出什么花样来。本来上课已经够捣乱的了，这下可好，在他面前出了洋相，老师的威信全没了，他是不是会趁此机会无法无天了呢？

令人意想不到的是，第二天去上课，小善并没有捣乱，而是专心地听课，对于前一天所发生的事情只字不提。

那天上午，我怀着忐忑不安的心情走进教室，不敢面对班里的学生。对于小善，我更是不敢正眼去瞧他。我不知道那堂课究竟是怎么上的，反正也就这么上过来了。当我给学生布置完作业后，小善似乎看出了我的心思，于是故意问我：“老师，翻译要不要写？”

“写一遍。”我顺口回答道。

尴尬的局面就这样顺利化解了。那一刻，我几乎是带着感激的心情。我感谢他的宽宏大量，感谢他对老师的理解与支持。于是从那时起，我决定好好地观察他一下。

通过观察，我这才发现，小善上课已经比过去认真多了。他的一手英文字，如同出版社印刷出来的一般工整。

在第一单元的英语测验中，小善的成绩是90分。本来可以考到满分，可是因为粗心大意，把最不应该错的地方做错了，那道10分的题目就这样被白白扣掉了。

小善不但学习成绩好，而且体育成绩也非常出色。据班主任介绍，小善的跑步速度如同疾风一般，立定跳远可以达到两米一。

音乐课时，我想请一名学生上黑板来抄写歌词。当我正准备请小越同学上来抄写时，小善竟然主动要求上来抄写歌词，这一点令我着实感到意外。

正所谓“江山易改，本性难移”。一天下午，小善调皮捣蛋的老毛病又发作了。

那天，我正教学生学习“some salad”这个词组。当我问到这个词组的翻译时，同学们都异口同声地回答说是“一些色拉”。这时候，小善故意将“色拉”的“拉”字音调提高，将发音的时间略微拖长。于是，“一些色拉”被误听成了“一些色狼”。

全班同学哄堂大笑。

“你在说什么？再说一遍！”我强烈地控制着自己的情绪，心想你才多大年纪，小孩子家居然已经想到这一类的事了。

见我表情严肃，小善这才老老实实地坐好听课。

从那以后，小善的那张嬉皮笑脸收敛了许多，不再像过去那么放肆了。

是的，这就是小善，我的调皮学生，一个令我想冷落都无法冷落的“皮大王”。今天下午，他被派去代表班级参加学校的演讲比赛。我想真是机会难得啊，没有他的课堂，可以不用去烦恼纪律问题了。

事实正如我所料，小善不在教室，班里确实安静了许多。可是很奇怪，我总觉得这堂课似乎缺了点什么。仔细一想才明白，是往日的那张贫嘴不见了。

为什么当“皮大王”在的时候，总是会烦恼课堂纪律问题。可是当他不在的时候，我反而不习惯了呢？

终于发现，小善原来是那么优秀，我是那么地欣赏他！