名师感受 师爱竟是如此美丽

名师感受 师爱竟是如此美丽

一个星期三的早上，我正在办公室准备上课。突然，一个穿着一件红色上衣的小女孩推门进来，冲着我说：“老师，你班有个学生拾了我的钱，他不给我。”说着回头指了指跟在她后面的一个男孩说：“就是他。”

我抬头一看，是我班的陈智，只见他低着头，翻着两只大眼盯着我。陈智给老师的印象是上课精力不集中，好动，接话茬，作业经常出错，好惹个小事，是一个让老师操心的学生。“陈智，你拾了小同学的钱了吗？”我有些着急的问道。“老师，我没拾，那钱是我的。”陈智说着抬起头，两眼注视着我。“你说，他拾到了你的钱，有什么根据吗？”我转过头来对小女孩说：“事情是怎样发生的？”只见小女孩不慌不忙地说：“今天早上，妈妈给了我两元买饭的钱，在上学的路上，我一摸口袋，发现钱没了，我看见他在我后面，拾到我的钱，放在他裤子前面的口袋里，我给他要钱，他不给我，他用我的钱去小卖部买了块橡皮。”我听完小女孩的话，立刻转向陈智，想起他平时的表现，心平气和地说：“陈智，你跟老师说实话，你到底拾没拾到她的钱，如果拾到了，你就还给她，老师替你保密，好吗？”“老师，我没有拾到她的钱，那钱是我妈妈给我的，让我买学习用品的。”陈智显得有些着急，眼里含着泪，声音很高。

难道是小女孩撒谎，还是陈智做错了不敢承认，我有些疑惑了。但是不管怎样，我一定把事情调查清楚，不能这样简单的解决了事。

上课铃响了。我对他俩说：“老师相信你们说的是真话，但是，你俩都找证人，证明你说的是实话，好吗？如果知道自己错了，要敢于承认错误，做一个诚实的好孩子。”望着两个孩子的背景，我陷入了沉思。

中午放学后，我顾不得吃饭，立刻给陈智的妈妈取得联系，请她配合一下。

下午一上班，我就接到了陈智妈妈打来的电话，得知家长确实给了孩子买橡皮的钱，特别强调陈智裤子前面根本没有口袋，孩子气得中午没吃饭，请示老师还孩子一个清白。“难道是二年级的小女孩在撒谎？”我又找到她的班主任了解情况，请她与小女孩为这件事单独谈一次心，过后，我又一次和小女孩进行了谈话。

下午放学后，小女孩在班主任的陪同下，来到了我的办公室。只见小女孩低着头，声音很低很小的说：“老师，钱不是小哥哥拾的，我怕妈妈打我，我就撒谎了……”看着小女孩心诚的样子，我深情地说：“孩子，你知道自己错了，老师真为你高兴，但是你不该说谎，使小哥哥受了委屈，他心里特别难受，到现在都没有吃饭呢……这样吧，明天中午午练时间，你到我班门口走廊，给小哥哥赔礼道歉好吗？”小女孩使劲地点点头，但是我心里却不是滋味。

第二天中午午练，我把陈智、小女孩，还有几个看到的同学叫到一起，小女孩流着泪当着大家的面向陈智道歉，陈智竟很大度地说了声：“没关系。”我对大家说：“这件事陈智是清白的，小同学不该撒谎，老师希望大家今后都做一个诚实的好学生。”

第三天，我收到了陈智写的一篇日记，其中写道：“王老师，谢谢你，你是一位好老师，是你还了我一个清白，让我体会到了您对我的关爱，我今后一定改掉我身上的缺点……”

几天后，在楼梯口处小女孩看到了我，远远地跑来，显得羞怯怯地对我说：“王老师，您好，谢谢你！我会做一个诚实的好学生。”说完，就跑开了，我望着她留给我灿烂的笑脸，心里快乐极了。我抬头望着湛蓝的天空，飘着几朵白云是那么纯洁。我不禁想到：“师爱，竟是如此美丽。”

解　析

作为一名教师，要时刻从“以人为本，为了学生终生发展”的理念出发，怀有对学生深深的爱，体现在学习、生活中点点滴滴小事中，都应该用爱来诠释。这个成功的案例给了我们这样的启示。

一、师爱是教育成功的前提。人的素质一般包括自然素质，心理素质和社会素质三大部分。其主要内容是包括学会做人、学会学习、学会健体、学会审美、学会劳动、学会健心和学会创造。而教育学生学会做人则是素质教育的首要任务。教育的对象是人，教师对学生要教会做人。这就要求教师要热爱学生、关心学生的发展，做学生的良师益友。在教育学生的过程中，教师要对学生充满爱。法国教育家卢梭说：“只要真心实意地爱学生，才能精雕细刻地去塑造他们的心灵。”没有爱就没有教育。这个成功的案例，就是通过教师的爱，教育学生要做一个诚实的人。

二、师爱讲究艺术。教师对学生的爱是理解、信任、尊重、鼓励。是一种能触及灵魂的教育过程。这就要求教师在教育学生过程中要讲究艺术。

1、要保护学生的自尊心。教师在点点滴滴的小事中，要注意调控自己的教育行为，不要感情用事，挫伤学生自尊心，教师要给予理解和爱。案例中的小女孩知道自己撒谎是不对的，老师没有公开批评她，在给陈智道歉也是秘密进行的，这样就保护了小女孩的自尊心，使她幼小心灵没有受到伤害，在老师和风细雨的教育下，改掉了自身的缺点。

2、要用发展的观念看待学生。案例中的陈智，在老师眼里并不是一个好学生，老师在听完小女孩的解释后，并没有凭经验、凭对学生的印象，直接下结论，而是做到“没有调查就没有发言权”，避免了对学生造成心灵上的创伤。同时，教师用一种发展变化的观点对待学生，对学生做出全面、正确的评价。

教师给学生的爱，应该像母亲那样细腻而温柔，应该像父亲那样广博而深沉，让每一个学生在成长的道路上沐浴着的都是温暖的阳光。

王玉河：作家，诗人，笔名叶青，男，1968年生，山东济南人，1992年毕业于山东广播电视大学，现为山东省济南市青龙街小学语文高级教师，山东省青年作家协会理事，山东省散文学会、济南市作家协会会员，《成功少年文萃》特邀编委,山东省硬笔书法家等，获济南市优秀班主任等10余种称号，发表文学、教学论文1000余篇，作品30余次获全国、省级奖，20余次入选文集，著有诗集《我心中的歌》等，主编《成功少年文萃》《创新校园文荟》等。传略收入《跨世纪中华文艺人才大典》《中国文学艺术界名人大典》等多部辞书，《济南日报》《新教育》等多家新闻单位作了专题报道。

地 址：山东省济南市青龙街小学         王玉河

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