关于弹性管理的论文 要谨防放任自流

关于弹性管理的论文 要谨防放任自流

　　为了促进管理，提高管理质量，某校规定：在校工作期间，教师在保证出色完成学校教育教学任务的前提下，可以自由支配时间，做一些教育教学以外的事情，甚至没有课的时候并不强求教师到校。
　　 此项规定一出台，立刻得到很多教师的强烈拥护，大家认为这才是真正为教师利益考虑，是彻底的人性化管理。于是，在今后的日子里，学校也就出现了特有的情景：早晨上班，有几位教师迟到，却一路走来，谈笑风生，毫不紧张，原因是他们第一节空课；上班时间，有教师趁空课逛街买东西，或者有教师上网玩游戏，或者有教师三五成群在一起聊天拉家常；下班了，有教师在批改作业，有教师却已经早早离开学校。对这种不和谐景象，学校领导睁只眼闭只眼，不多过问。教师也认为正常，感觉没有什么不好，甚至还有教师另有一番见解：人活在世上，谁没有些私事杂事？做好工作又能做些私事，合理调配，解决了教师后顾之忧，让教师安心工作，岂不两全其美？
　　耳闻目睹这些现象，虽然让人不习惯，但是想想，感觉也似乎合情合理。况且眼下学校运转一切正常，学校照样取得这样那样的成绩和荣誉，领导和教师皆大欢喜。可好景不长，时间久了，接二连三的问题也就出来了：快上上午第一节课了，王老师突然生病打电话请假，学校想请李老师代上，可李老师因为第一节空课还没有到校，学校只得另行安排；上课了，某班教室里学生乱哄哄，教师却在玩电脑游戏；校长室有群众打来举报电话，反映有教师经常工作时间在街上闲逛，社会影响不好；下课时，某班学生发生恶性打架事件，找班主任处理，班主任却因为空课，有事外出了。
　　于是，该校领导开始怀疑弹性管理的正确性。按理，无论是从领导的初衷，教师的认可，还是这项制度制定的理论背景和实施意义，都是好的。可问题到底出在哪里，一时也说不清。
　　这种现象不禁让人想起这样一则故事：一个乞丐已经在街头饿得奄奄一息，旁边一个穷人非常可怜他，忍痛给了他一个馒头。这次，乞丐得救了。过了几天，乞丐又陷入绝境。痛苦中，终于有一富人对他大发善心，给了他一大包好吃的。乞丐见状，非常高兴，一顿狂吃猛喝。最终，乞丐因为过饱，撑死了。道理很简单：做任何事情都要适度控制，不能放任自流，否则，会走向事物的反面。这对学校有效实行弹性管理有着很好的启示。
　　其实，所谓弹性管理，顾名思义，就是建立在促进教育教学的基础上，在管理过程中有紧有松，松紧有机结合，让教师自由调配工作，进一步提高工作质量的管理。不可否认，适度的弹性管理，确实能给教师自由发展提供机会，在一定程度上减轻教师的苦和累，避免教师职业怠倦，促进教师发展。但张力过大，则太显松弛，管理自然要出问题。
　　因此，笔者认为，该校在弹性管理过程中存在的问题在于，误解了弹性管理的本义，片面追求人性化管理，导致管理过于松弛，对教师失去了必要的纪律约束。我们提倡弹性管理给教师以人性关怀，允许教师在学校工作期间做些与教育教学无关的事情，但只能是特殊情况，偶尔有之，适可而止。更多时候，教师还是应该把精力花在教育教学工作上。如果要放松调节，可以到操场进行一些体育锻炼，可以去音乐室唱唱歌，也可以去阅览室阅读等。这样的适度调节，有利于促进教育教学工作。总之，提倡弹性管理、人性关怀，并不能以教师已经完成教育教学任务为理由，随心所欲，放任自流，这只是对教师工作低层次的追求。要知道，现代教育对教师提出了更高的要求。再者，这样也难以树立良好的教师职业形象，毕竟，教师要为人师表，教书育人。