关于班级管理的论文 谈新课程理念下的班级管理

关于班级管理的论文 谈新课程理念下的班级管理

关于班级管理的论文  谈新课程理念下的班级管理


  在新课程改革的浪潮中,实施人本化、民主化的班级管理,不仅需要教师转变自己的管理观念,提高自己的管理能力和水平,还要改进班级管理的方式。下面介绍我根据小学生心理特点所采取的几种方法:
  
  一、完善机构,自我管理,人尽其才。
  
  1.精选班干部,群策群力。
  班干部要管理班级、管理同学,所以他们必须能让同学心服口服。我采用让全班同学投票的形式产生班干部,然后让这些同学各司其职,这样能最大限度地发挥他们的能力,做他们喜欢做的工作。首先,班干部定期召开班会,及时发现问题,并想办法解决问题。这样能充分调动全体学生的积极性、主动性,发挥每个学生的聪明才智,做到群策群力,使班级工作落到实处;第二,使每个学生在思想品质、工作能力等方面受到锻炼,增强对班级的责任感和义务感,从而培养学生的集体主义品格;第三,班主任可以从大量的繁杂事务性工作中摆脱出来,加强对班级的指导。
  
  2.分工明确,各司其职。
  一个组织健全的班级,能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织,并明确分工,让他们各司其职。每个班干部只有明确自己的职责范围,才能更好地为班级服务,正班长管理班级的纪律,副班长负责督促学习,劳动委员检查每天的值日情况,卫生队长负责卫生区的检查工作以及学生的个人卫生,大组长检查每个组员的作业情况并记分,值日班长负责每天早晨带同学早读,中午督促同学课外阅读……我还精心设计了一些评分表格,每周积分一次进行评比,这样便于每一个班干部的管理,更有利于班主任掌控、管理整个班级的运转情况。
  
  二、精心设计,公平竞争,把好关卡。
  
  1.给作业把关
  作业是检查学生学习情况的一张晴雨表,但很多教师为学生作业书写潦草或不按时完成作业而苦恼。怎么办呢?为此,我设计了一张检查作业的表格,根据学生每天的作业情况进行登记,作业认真完成、书写工整可加20分,作业不认真做完或书写不好只能加10分。每天由每组的大组长跨组检查,比如1组检查2组,2组检查3组,每周评选出第1名的两个小组,小组竞赛栏里插上两面红旗。为了最大限度地调动每个同学的积极性,使全员参与,每周从各个小组中评选一个第一名和一个进步奖。在每周的作业回顾时间,我会热情洋溢地赞美最优秀的小组和最优秀的组员,同时指出他们的努力方向,同学们兴致都很高。万事开头难,在刚开始做的时候会感觉较累,但熟练了就得心应手了。要知道让学生养成按时完成作业的习惯对他们可是终生受益的。更重要的是老师不用再为每天都有人不完成作业而苦恼了。
  
  2.给纪律把关
  管好一个班级的纪律算不得一件大事,可却是一件极不容易的事。怎么来约束学生的行为,使他们自律、自觉地遵守纪律呢?为此,我在班上设计了一张龟兔赛跑的表格,每个小组都在同一起跑线上,谁跑得快,我就给这个小组贴一张兔子图;跑得慢的呢,则贴上一只乌龟图,每周评比一次。第二周如果表现进步的小组就把原先的乌龟图撕下来,换上一只兔子,这样你就摘掉了落后的帽子,换上进步的兔子图,但你的兔子图还是比别人少一只。你还得继续努力加油。那怎么裁判你们这个小组是得兔子还是乌龟呢,就看你们这组遵守纪律的情况了。我有一本小本子在登记每天班级违纪情况,大事小事都做记录,一周结束后,算算你们这个小组违反纪律的人次是多少,最少的小组为优秀,人次最多的当然就是落后的小组了。
  
  3.给成绩把关
  怎么提高学生的学习成绩?我想,提高他们的竞争意识,激发他们主动参与的热情是最重要的。受其他老师的启发,我设计了“比比哪盆花最美”的评比活动,每个小组是一盆花,每个同学是这盆花中的一朵花,在花辩里写上同学的姓名,每组有12个同学,每个花盆就有12支花。当一个同学取得好成绩时,可以在自己的这朵花枝上贴上一片绿叶子。取得成绩中等的可贴上一片蓝叶子,成绩不理想时,则贴上一片黄叶子。评比时,既看整盆花中绿叶子多不多,多的为优胜者,又看花盆中的每支花,比比哪支花绿叶子最多,即为优胜者。为激励照顾后进生,我让同学评评谁的黄叶子变成蓝叶子,谁的蓝叶子又变成绿叶子,都表示他进步了。当同学看到自己小组的花盆最“茂盛”时,那种自豪感是不言而喻的,大家你追我赶,不甘落后,互帮互助,形成了较好的班风。
  班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,只要有利学生的进步,有利于学生良好习惯的形成,就是可行的。当然,随班级的发展,形式也可不断改进。