班主任工作反思 给孩子一块“魔法石”

班主任工作反思 给孩子一块“魔法石”

班主任工作反思  给孩子一块“魔法石”


  老师应以传授学生知识为己任,但更重要的应该是教育学生“如何做人”,老师应该把对学生思想品德的教育放在首位。俗话说“成才先成人。”著名教育家陶行之也说过:“千教万教教人求真,千学万学学做人。”因此,老师应该用正确的世界观、人生观去武装学生的头脑,用高尚的人格魅力去陶冶学生的情操,把他们的思想铸成一把长剑,在任何腐蚀、诱人、私欲面前无坚不摧;在任何罪恶面前永固不倒。那么,新时期的班主任如何对学生进行思想品德教育,引导学生学会“做人”呢?
  
  一、肩负责任,对学生进行责任感教育
  
  一个具备责任心的人,必定具备一定的道德水准,往往容易成为群体中一种和谐的向上的力量。相反,一个人如果缺乏责任心,则常常成为群体中一种破坏性的危险因素。责任心是做人的基础,要使学生成为好人,就应该教育他们对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会负责。因此,班主任在班级管理中,应适当分配一些任务给学生,给学生讲一讲班级管理中的一些要求,以培养学生的责任感。
  有一次,班级连续两周未得到卫生流动红旗,我就考虑如何调动学生的积极性,把这一工作做好。经过几天观察,我发现主要是值日生责任感不强,工作不认真,而其他同学则是抱着与己无关的态度,集体观念淡薄。因此,我在周一的班会上向同学们倾诉了自己的这一烦恼,让同学们帮查原因、找办法。同学们听后非常踊跃,都当成自己的事来看,纷纷谈自己的观点和看法。最后归纳出了两点:1.卫生流动红旗是一周班级卫生工作的标志,班级卫生不迭标,环境脏、乱、差,在这样的环境下学习,对同学们的身心不利,影响健康;2.这件事反映出同学们集体观念不强,班级凝聚力不强。经过这样的讨论,大家统一了思想,深感到各自对维护班级卫生都有一份责任。此后,班级卫生工作蒸蒸日上。由这件事可以看出,这不仅仅是卫生工作问题,还涉及到责任感。我又将卫生工作迁移,卫生能搞好,其他事和活动同学们也能获得同样的成功,这就是责任心对一个学生、一个班级的作用。
  
  二、明确方向,帮助生树立正确的人生观和世界观
  
  学生没有正确的人生观和世界观,就没有明确的目标,学生学习、生活就盲目,就缺乏动力。学生要想成为一个真正的人,就必须有一个正确的奋斗目标。
  我们班的奚小雪天生性格开朗,可是学习非常差,上课总是爱搞小动作,作业也拖拖拉拉。我找她谈话,她的回答让我非常惊讶。她说:“我是一个女孩子,识字那么多也没有多大用处,反正也不能光宗耀祖,最后还不是要回去种三分地。”我听到这话,感到非常吃惊。于是我利用课余时间做她的思想工作,告诉她女孩子并不比男孩子差,也可以有一番大作为,就像老师一样通过努力实现了自己的愿望。我还给她讲了一些有关女英雄豪杰的故事。通过几次谈话激发了奚小雪的奋斗欲望。最终她把当医生作为自己的奋斗目标,学习积极性也提高了。在期末素质测试中,一跃千丈,成绩排在我们班的前十名。
  
  三、以身作则,用老师的人格魅力感染学
  
  教育者以身作则是最好的教育。通过自己的行为,影响学生学习,让他们明白生活中的美与丑、真与善。常言道:“做人,三分教,七分带。”可见,表率作用是何等的重要。
  一次,我校正在召开运动会,天阴沉沉的。在全场观众锣豉喧天的加油呐喊声中骤雨突至。学生们急忙离席,纷纷寻找避雨场所,只有六(1)班的全体同学没有动,班主任莫老师坐在学生的最前面,任凭雨浇。风掀翻了帽子,雨淋透了衣裳。全班同学在老师的影响下,都默默地坐在风雨中,没有一个人退却,没有一个人拭去脸上的雨水,刚毅的脸庞呈现出一种自豪的神情,在风雨中静坐着。当主席台上传出可以撤出的命令后,班主任才站在雨中指挥学生有序地离开。学校领导和其他学生为他们报以雷鸣般的掌声。与其说这个班的同学严于律己,遵守纪律的品质打动了观众,倒不如说是这位班主任为人师表的精神感动了他们,这片掌声应送给这位莫老师。
  
  四、和风细雨,对问题学生给予更多的关爱
  
  班主任对于那些问题学生“另眼相看”,润物细无声,在帮助教育学生时。要学会换位思考,与学生在交流的火花中熔化问题。在任何时刻,都不放弃一个学生。
  班上有个学生叫韦家强,是班里的一个问题学生,他卫生差;经常爱说人、逗人;写字差,学习成绩一般。于是,我经常找他谈话,耐心引导他,只要他有一点进步,我就在班上表扬他,派他为班集体做一些事。不久,韦家强同学犯的错误越来越少,各方面均进步很快。
  智力的培养固然很重要,但健全人格的培养不可忽视。班主任注重对学生人格教育的同时,学生的综合素质也会提高,这也就是人们常说的“磨刀不误砍柴工”。班主任应将对学生的思想品德教育放在首位,铸把长剑给太阳,让学生“抬起头做人”,做一个新时期合格的小学生,为明天的奉献做准备!