关于诚信教学的论文 服人以“诚”不要服人以“言”

关于诚信教学的论文 服人以“诚”不要服人以“言”

关于诚信教学的论文 服人以“诚”不要服人以“言”

时下,学生一犯错误,班主任就言不由衷、言之过甚地向学生宣扬大道理,使“言”独当一面,要知道:言之无诚,行而不远。诚者,天之道也,诚之者,人之道也。我认为以下三“诚”应该引起各位班主任的重视:

一、感人肺腑——真诚

有这样的特镜:学生犯错,班主任就和尚念经,什么“罪大恶极、罪该万死、不可救药、不成体统”等等这些陈词滥调就不厌其烦地出台了。无疑当你伸出一个手指,指着别人进行责备的同时,剩下的四个手指其实是指向自己的。我认为教育学生真诚是关键之一。

二、拨人心弦——专诚

常听一些班主任抱怨:“我们班里的‘害群之马’就像挨了刀的猪,屡教不改,‘文明班’的称号又失之交臂,真恼!”其实,作为班主任千万不要成为行动最少而发出指责最多的人,拿出一份专诚来。所谓:己所不欲,勿施于人。

三、动人心扉——热诚

班主任用热诚对待学生就像牛牵鼻子马抓鬃——抓住了关键。

常听一些学生反馈:“我生病了,老师只说‘去办公室喝杯水!’。”是呀,如此冷淡;“我上体育课弄伤了,老师仅说‘没用,到一旁去!’,一点关心都没有。”是呀,如此冷漠; “我上课没留神,老师就凶狠狠地瞪我一眼,吓死我了。”是呀,如此的冷眼。的确,很多班主任在处理小事上都缺乏热诚。要知道一个永远也不热情对待别人的人,也就是一个永远也得不到别人热诚对待的人。

其实,言是死的,人是活的。用死言去管活人是必然徒劳的,我们应用活的思想——真诚、专诚、热诚与学生进行心灵的体验,思想的碰撞,精神的交流,情感的构建,其教育效果必然事半功倍