都是分数惹的祸

都是分数惹的祸

上课的铃声再次响起，来到教室，同时也带来了学生的那篇日记。

“同学们，今天我给大家带来一份特殊的礼物。”

闻听此言，学生们满脸惊喜地看着我，搜寻的眼神在讲桌上寻找着。我打开手中的日记本慢慢的读了起来。透过眼角的余光，我看到蔺青青同学所在的小组的几个同学脸登时红了起来，不约而同的把头深深埋进前面的书墙。随之大家的眼光一起向他们小组聚焦过来，有吃惊，有狐疑，有的甚至开始私下议论。

这大概是我第一次对同桌发火吧！

但我自始至终都让自己尽量保持冷静，因为我不想因为那件对我对他或对任何一个同学都没有意义的事而导致我们之间的闹矛盾。可我的确很生气，但是我还要强迫自己回答同桌提出的大部分问题。只是大部分。因为刚才发生的那件事我没有权利阻止，但我也没有权利让自己不在乎……或许大部分错误都在我身上，我也不愿全部回答他……

正写着作文，同桌突然间站了起来，拿起了语文老师拿来的那一摞还未看完的试卷，翻了几页，由于好奇，我探头一看，“呀，这不是我的试卷吗？”我失声叫了出来，“对，快改！”同桌答上了一句。说实话刚考完试时，我就知道了自己错的一个地方，当时还曾经迫切的希望能够有一个可以改正的机会，这不，今天它居然连招呼也不打就来了。不改白不改，反正语文老师现在也不在这里，于是拿起手中的笔，刚要写，但不知为什么，自己的手居然缩了回来，不能改！我改变了主意。“快改呀！”同桌在一旁催我，但我仍然不敢动。后面的鸽子激动地站了起来：“真的吗？哪个考场的？”“就你那个考场的！”同桌回答说，“改吗？我给你找找看！”同桌说着便让我去关教室门。“我不去！”我一直在看着手中的试卷。“董振，关上门！”不知道是谁在喊，“郑毅，关上门！”这是我的声音，但是我不知道自己为什么要这样说。郑毅关上了门，同桌找到了鸽子的试卷，“改了就不真了！”我真的不知道自己到底是哪邦哪派的。居然让同学关上了门，这句话声音虽然不高，但我知道，鸽子听到了，她坐回了原位。其实，我知道同桌肯定也听到了，但他假装没有听见，我看得出，他帮鸽子改试卷的时候，居然回头问《诗经》的“诗”字怎么写，不知道是谁跟他说了，他也改了自己的。之后把试卷放回原处，让我去开门。“混蛋！”我当时真想这样骂他一句，但是我没有。我反过来问他，“是让我吗？”“怎么废话呢？不让你让谁？”同桌依旧像是在开玩笑的说。“好吧，我可以帮你掩盖罪证！”但我当时决定揭发他。我打开了门，回到了原位，继续写起了作文。很快，语文老师来了。一切恢复了正常，只是我的心依旧很气恼。我是气自己居然让同学关上门？气同桌改试卷？还是气语文老师的疏忽造成这一节小故事？我不知道。

老师希望您看过之后就当没有看见，或许是真或许是虚构，请原谅我不假思索的发泄！

日记读完了。我问：“听完这篇日记，你想到了什么？”

学生沉默了。我明显的感到教室里的气氛有些紧张。

片刻之后，李浩同学站了起来，“我在小学时，班里曾经有个同学趁老师不在偷偷到办公室改了试卷上的分数。后来，被同学们知道告诉了老师，老师把他训了一顿。”李森同学随后也站起来说，“我们学校也曾经发生过这样的故事，改试卷的是个女生，事情发生后同学们经常议论她，后来这个女生转学了。”

“那么，你是怎么看待这个问题的呢？”李森说：“每次考完试后，都要排名次，谁都不愿意排在别人的后面，所以我认为，这种做法是可以理解的”她的回答迎来了不少同学的认可，教室里的气氛渐渐得到了缓和。

“我认为这都是分数惹的祸。在家家长向我们要分数，在学校老师向我们要分数，在班里同学之间比分数，包括我们即将面对的中考同样要向我们要分数，我们不得不为了分数而努力。……”“就是，就是。”李浩的话还没有说完，就被同学们的一致赞成声打断了，接着他又说，“可是，我们也不能弄虚作假啊，我们应该凭借自己的努力换来我们应该得到的分数。”见此情景我紧跟着问了一句：“假如是你碰到这样的机会，你会怎样做？”李浩挠挠后脑勺，不好意思地笑了笑说：“说实话，如果是我有这样的机会的话，说不定我也会改试卷的。”大家听到他的回答，也不由的笑了。

这时，一直保持沉默的“鸽子”站了起来，“我为我昨天晚上的行为向青青致歉，我知道我做的不对，可是我真的不想……但是，我还是要谢谢青青！”很明显，她还有些激动。青青的同桌也红着脸站起来，声音低低的说：“我也向我的同桌道歉。”青青也羞怯的站了起来，霎时，同学们的掌声响了起来，在掌声中，三只手握成了一个拳头。我也不由被他们深深感动了。

“除了真诚的歉意，我们还能够从中收获到什么呢？”

不善言谈的课代表说：“这让我想起了那天老师给我们读过的那篇关于‘慎独’的文章，我觉得，不管什么时候我们都应该做好自己，用自己的汗水去耕耘我们的收获。”

“是啊，知识改变命运，知识可以改变别人对我们的看法，也只有知识才能增加我们生命的重量；关键时刻，我们千万不要忘记做好自己啊。最后，让我们以最热烈的掌声谢谢他们给我们提供了这次学习的机会。”热烈的掌声再次在教室里回荡。

画外音：学生的思想就是一块好地，播下什么种子，就会有什么收获；只要好思想、好习惯有了，那些坏毛病就无处安身了。