关于学做“小雄鹰”的教案 教学设计与点评

关于学做“小雄鹰”的教案 教学设计与点评

第三课 学做“小雄鹰”

　　教学目标：

　　1、了解鹰的生活习性和本领。

　　2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。

　　3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。

　　4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。

　　教学重点和难点：

　　能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。

　　教育目标：

　　1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。

　　2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

　　3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。

　　教学方法：

　　1、让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，我们对他应该说些什么？学生角色表演。

　　2、让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。

　　3、请同学结合自己的经验，帮助“不行”的同学出主意、乡办法。

　　4、向“我不能”告别，和“我能行”交朋友。

　　5、制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴，相互监督。达到目标后，再确定新的目标。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：写出“我能行”的事和“我不行”的事。

　　2、教学器材：纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书。

　　教学设计：

　　教学过程设计：

　　一、导入：

　　1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！

　　2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。播放课件一。

　　二、听故事想问题：

　　1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪(课件声效)。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。

　　2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！

　　3、哎！(老师边摇头边叹气)最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。

　　4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？

　　根据学生发言板书：

　　怕      懒     图片

　　勇      勤     图片

　　5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？

　　6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”

　　7、教师小结：

　　我听出来了，大家都愿意向康康学。的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的本领。我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必须从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！(指康康的图像，板书)

　　三、联系生活交流感受：

　　1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！

　　2、课件：播放书上插图(68——69页)讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？

　　3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？

　　(1)你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？

　　(2)找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？

　　(3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了。

　　四、动手操作经验积累：

　　1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？

　　2、课件出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。

　　3、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。

　　4、flash课件，老师下组查看。

　　(1)教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？

　　(2)鼓励发小奖票：夸合作好的小组(爱思考、充满自信……)。

　　(3)倒计时游戏结束

　　5、采访

　　(1)第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？(齐心协力、多动脑筋、经常练习)

　　(2)第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。(没拼装过、不会、没动脑筋)

　　(3)大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！

　　(4)孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图怎么办？

　　6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样才是正确的做法呢？

　　(1)寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心

　　(2)课件出示小兔贝贝的话。

　　(3)赶快记住小兔贝贝的话，学生齐读练习背诵。

　　五、探究活动：

　　1、课件出示书上的插图，你再遇到这种情况时会怎样做呢？

　　(1)不怕寒冷到户外，外面的世界多好啊……

　　(2)课件掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票

　　2、老师举例说明：

　　(1)在生活中，每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了的困难。实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意克服困难突破自己，唱首《风雨无阻》，帮帮我好吗？

　　(2)真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步，其实突破自己并不难，谢谢大家对我的鼓励，你也可以呦！

　　3、学生举例说明：你有没有胆怯的事，说出来听听。快帮他出个主意。

　　4、教师小结：

　　有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？

　　教案点评：

　　本课教学从4方面对学生进行意志品质的教育。

　　第一个环节通过听故事、看故事，将学生带入教学环境中。再加上学生的角色扮演，教师适度提出问题：怎样克服困难学飞翔，成为勇敢的小雄鹰？学生在旁观者的角度分析，不用老师教，学生就能知道应该怎么做是对的，了解意志品质的重要性。第二个环节通过学生在生活中经常遇到的几种情况展开讨论，使学生更加深刻的认识遇到问题不要逃避，渗透意志品质的培养。第三个环节通过学生动手操作，在实践中遇到困难，再在实践中解决困难，逐步培养意志品质。第四个环节通过“我能行”的环节，让学生树立信心，学做“小雄鹰”，使“小雄鹰”计划得以实施。

　　总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。