关于我能这样做吗的教案 教学设计
关于我能这样做吗的教案 教学设计
我能这样做吗
活动目标:学生在遇到不同意见时,敢于坚持正确的意见,同时又能善于接受别人合理的建议,培养学生的自信心。
活动准备:
在黑板上画“自信桥”。
活动过程:
(一)飞越自信桥
1.老师在黑板上板画一座漂亮的石拱桥,并标上“自信桥”三个大字。上面标明这座桥要走多少步以及走每一步的位置。抽两组学生分别回答下列问题,看哪组回答得好,能最先走完自信桥的全桥。
问题设计举例:
(1)有人欺负同学,同学请你一起去教训他,你会答应他吗?
(2)考试时,同桌问你思考题怎么做,你会告诉他吗?
(3)你是一名班干部,好朋友打架了,他叫你不要记录他的名字,你会怎么做?
(4)好朋友打破了教室玻璃,请求你不要告诉老师。你会告诉老师吗?
(5)你跟妈妈说今天中午回家会读课外书,可小弟弟叫你和他一起玩跳棋,你会答应他吗?
2.?教师根据学生回答问题时的具体情况,启发学生设身处地地想一想:如果记录名字或告诉老师,好朋友会怎么想,怎么说,他还会和你交朋友吗?但如果不那么做,自己不是成了不诚实的孩子了?在碰到这样两难的问题时,你们是怎样坚定自己的选择的?
出示教科书第9.页主题文字:遇到事情我们要仔细想一想:什么是对,什么是错;什么我们应该做,什么我们不应该做。
小结:小朋友们学会了一些处理事情的方法,就有了更多解决问题的信心,以后就能自己判断并解决一些事情了,老师真为你们感到高兴!
(二)日记小课堂
1.?学生自读教科书第10.页所载的日记,思考并讨论:读了这篇日记,你想到了什么呢。
2.?教师随机总结一些解决矛盾的方法。
(1)正确的事要坚持做。
(2)错误的事再小也不能做。
(3)相信自己,拿不定主意时可以听听父母、老师、朋友的意见。
(三)生活剧场:假如我是他(她)
1.?教师请学生现场表演教科书第1.1.页叙述的事例,让学生想想说说,这种事情在自己的身上发生过吗。
2.?引导学生思考、交流:假如我是他(她),遇到这样的情况,自己会怎么做。
3.?讨论:怎样做是对的,怎样做不对,为什么,引出古话:“勿以恶小而为之”,引导学生理解这句话的意思。
(四)捉“害虫”
1.?引导学生思考:在你的脑子里,有没有明知不对又很想去做的事。通过学习,你明白该怎么做了吗。
2.?教师过渡:这些不好的想法就像一条条“害虫”,让我们养成一些坏行为、坏习惯,影响我们的进步。今天,我们就把它们都捉掉。
3.?学生将自己发现的一些不良思想写在纸上,在上面标上“×”,可以放在做好的“除害箱”里,也可以放在身边,以便提醒自己要牢记“勿以恶小而为之”。
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