自我介绍是构建师生间和谐关系的可取之法

自我介绍是构建师生间和谐关系的可取之法

笔者从教二十多年来，每次面对高一新生时的第一次课，总是习惯地花上2—3分钟的时间，将自己的个人简历作为开场白，自我介绍于同学们，让他们都能对我有一个初步的比较全面的了解，通过常年坚持的这一做法，笔者发现有如下几点可取之处，赘述于各位同仁指教。

一、自我介绍营造了心灵的沟通。

每当我对新生们作完自我介绍后，新生们都会从惊讶中感到一种师生间特有的亲情。迅而使学生与教师的陌生感，直接转变为非常熟悉的和谐师生关系的亲近感。一下子拉近了师生间的距离，不再称呼于我——“体育老师”。改变成直接面对面的“朱老师，您好”！等礼貌文明问候语。我对每一位学生都是真诚相待的，爱生如子，注重感情投资，尊重他们的人格、个性、关心他们的学习、生活，特别关注他们在校高中三年的成长过程。无论是现在的学生，还是已毕业的学生，他们都使我经常感到欣慰的是，他们总是变着法子亲近于我，而不是处处回避于我，这使我更加热爱自己的职业——中学体育教师。

二、自我介绍提供了相互理解的条件。

理解从来都是相互的，只有一方理解还不是真正的理解，唯有双方的理解才是真正的理解。在当我作完自我介绍以后的教育教学过程中，学生都效仿于我作“自我介绍”。将他们初中毕业的学校、中考情况及体育课学习的情况，谁和谁是同学，有什么体育专长爱好等情况告诉于我，是显得非常地积极主动，显得非常地迫切想让我能尽快地认识他们，熟悉他们，这就是在双方理解的条件下得来的。也是其它学科教师无法可比的。但是也存在着理解的误区。记得有一次在教支撑跳跃时，不论是男生，还是女生，都有一些学生存在着非常大的心理恐怖障碍，而不愿意参加练习，总是往后躲，甚至干脆装病躲在教室里不出来上课，在被我有时逼得没有办法时，只好硬着头皮进行练习，可一上踏跳板马上就中止动作练习，老师学生都处于为难着急之中，老师认为学生无能，学生认为是老师出他们的洋相，极易形成师生对立的场面。课后在交谈中发现，他们中有许多同学甚至连山羊是个什么样子都没有见过，更何况一下子要他们完成跳箱的分腿腾越的技术动作，所以无论从技术上，还是心理上都不敢相信自己，当我了解到这一情况后，为尽快消除误解，迅速作了补偿教学措施，调整学时，注意选用教材学时的选择与主教材之间的学时分配处理，而不是照本实施，做到因人而宜，从实际教学情况出发，相应地将教学目标定的低一点点，辅助性练习加大一点点，练习的难度和密度降一点点的措施。实践证明，这样做不仅提高了新课标的执行率，同时也提高了课本的使用率，有助于学生对体育课的学习投入和对体育运动的兴趣加大。杜绝了“放羊课”、“随意性上课”的不良现象，易使师生迅速进入各自的角色，真正做到老师想方设法服务于教学，学生也想方设法配合老师上好每一节课，使学生从根本上去理解我的教学执着。

三、自我介绍是信任的动力。

自我从教以来，都是将自己作为学生的大哥哥来执教于这些小弟弟、小妹妹。养成我对所教的每一位学生绝对的信任感，信任不仅是口头的，而且是实践中的一种体验，是一种动力的体验。例如：为全面发展学生的组织工作能力和操作能力，在课的开始部分，我总是坚持利用了3—5分钟的时间，任意抽点某一位同学出列负责整队，变换队形、跑步、带徒手操，做整理运动等，人人都练，人人都有体验等，包括配合老师的讲解示范，这就是给学生一种体验的机会。一改教师的“单打一”为“混合双打”的教改手法，由单向传导变为多向交流的过程，形成终身受益的教育，由这一特殊的机会，产生一种极大的师生间的信任动力所在。平时总有学生不断地对我这样讲：“朱老师，多给我这样的机会，我一定会干得更好。”

四、自我介绍是师生亲情的永存。

对学生的真诚，就拉近了老师与学生间的距离，就会自然地产生一种特殊的师生亲情，就会对学生有一种宽容大度之心。笔者在教学过程中发现，一旦学生有什么过失行为，而影响课的整体教学，师生间又都会配合默契地处理好过失行为，迅速调整好课堂教学的秩序，顺利地将课进行下去，这就是我对学生“过失”的理解，是在具有师生亲情才能这样做到的。我们知道，体育课除是在室外进行外，还发生最根本的师生间、同学间身体位移变化，来实施课的进行。笔者在这行为变化过程中体验到学生总是喜欢和我接近，比如让我看他们做的动作对不对，对自己的能力，总是想得到我和全班同学的肯定，显得爱表现一番。相对而言，我又总是能尽量地满足于他们，正确地引导于他们，而发展他们潜在的运动能力，他们那种显得无所顾及地亲近于我，又正是我实施课堂改革的点子库所在，从他们七嘴八舌的言谈中，我得到了许多有助于课堂教学改革的好点子。点子的得到，又使我深深地悟化到老师对学生的亲情宽容，既是一种具有感召力的教育手段，又是教师敞开胸怀容纳学生的一种极佳方法，老师的修养不断提高，对学生的修养形成，自然就会起着一种潜移默化地效仿作用，而影响学生的一生。这种特殊亲情，同样随着学生年龄增长，而不断地发展下去。每逢佳节时，贺片就像冬天的雪花一样向我飘来。

附个人简历：朱世达，男，1960年8月出生于江苏省兴化市戴窑镇。

1982年1月毕业于扬州师范学院体育系

1997年10月被评聘为中学体育高级教师

2003年8月修完扬州大学体育学院“课程论”研究生班课程

2004年8月结业于江苏省体育骨干教师培训班

从教二十多年，先后在东台市三仓中学、时埝中学、廉贻中学、市第三中学任教，现在东台市第一中学任教。

向体育院校输送了30多名体育优秀人才，发表文章数十篇。

电话：0515—5316526  5696826  13401799990

E：dtzsd_00826@yahoo.com.cm