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名师教学论文 敢为真理树一帜

  2008-11-23 04:16:24   进入幼师社区|博客
走进名师,成为名师是每一位教师的远大理想,而这个理想却如海天相吻的弧线,叫人可望而不可即,对于大多数人来说,并不是你想成为名师就可以如愿以偿的,因为名师毕竟寥若晨星。郑
欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
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走进名师,成为名师是每一位教师的远大理想,而这个理想却如海天相吻的弧线,叫人可望而不可即,对于大多数人来说,并不是你想成为名师就可以如愿以偿的,因为名师毕竟寥若晨星。郑百苗老师通过自身孜孜不倦的探索,经年累月的积淀,灵动闪现的感悟,最终成了名师队伍中一份子,实属不易。

与郑百苗老师的相识是在他给我们的新课程讲座上,后来又互相作了介绍与交流。以后亦有数次交流,觉得他是一位既善于理性思维又赋予实践精神的学术性教师。他不仅胸怀理想,充满激情和诗意,还充满自信,不断学习,不断挑战自我。他始终坚持教育科研为教育实践服务的方向,坚持新课程改革理论联系实际的原则,呈现出了理论与实践零距离的显著特色。

最近,郑老师从已发表的教学论文、教学设计、教学反思中精选48篇编成《走进语文新课标》由中国文联出版社出版。当郑老师把这本书送给我后,我感觉这是以部沉甸甸、厚重的书,这‘沉甸甸’三字,不单指它的篇幅,更指它的内涵,它的意义,它所承载的思考力度。从书中我强烈地感受到作者对教育改革和发展是不懈的、有益的探求。‘厚重’,确实是《走进课标》的重要特征,48篇文章,23万字,是容量的厚重;近20年的探索积累,智慧、汗水结晶的真知灼见,是质量的厚重;而透过内容篇章,我们能够真切地感受到,具有本质意义的厚重是责任之重、科学之重、生命之重。由于本书紧贴语文课程改革的教育实际与发展趋向,因此具有鲜明的时代特征,对推进小学语文课程改革和发展起了积极有效的作用,受到了教育界的广泛好评。

   这本书给我总的印象是:内容丰富,题材广泛,针对性、专业性、时代性强。分析和论述问题切准要害,理论联系实际,条例清晰、层次分明。全书文字质朴、清新、畅顺、隽永,虽不雕饰,却扣人心弦。文章标题亦有大有小,篇幅有长有短,分析有深有浅。无论是教学论文还是课堂分析,都是为时而著,有感而发。没有风花雪月,没有小题大作,更没有无病呻吟。许多文章透过现象看本质,通过典型说一般,寓激情于理性之中,入情入理。尤其是一些实践与反思,写得淋漓尽致,剔肤见骨,给人有益的启迪。这本文集涉及教育理论、教学设计、教学反思等诸多领域,分为“探索与解读”、“阅读与写作”、“设计与评论”、“实践与反思”四个板块,比较系统地反映了作者近20年来潜心教育教学研究的历程,对新课程改革问题的探索和思考,很富有真知灼见,读后颇受教益。我对教育科研亦有着十分浓郁的兴趣,因此备感亲切,时有所思有所感,特以此文记之。

一、教育科研素养是教师的必备的基本素养。

作者在书的后记中叙述道:“我兴匆匆地捷足先登,从网上下载《语文课程标准》,读划着、思索着、解析着……课程性质逐渐从朦胧中清晰,课程理念从肤浅中深刻,课程实践从纷乱中有序。渐渐地,我变得热衷于思考了……”由此可见,郑百苗老师具有相当好的教育科研素养,从中也可以看出以个教师的教学水平,是他的思想政治素质、文化专业素质、身体心理素质等多方面的综合反映。其中的教育科研意识的强弱、教育科研素质的优劣,则是不容忽视的重要因素。实践证明,一个教师能不能以科学研究的态度从事教育工作,教育的面貌和结果是大相径庭的。周一贯老先生在本书的《序》中写到:“带着理念进课堂,伴随反思出课堂,或许这才是我们所企盼的‘教育科研雄风’。”指的就是要培养良好的教科研素质。

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