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教学语言对于学生表达能力的影响

  2008-11-23 04:16:09   进入幼师社区|博客
课堂是师生交流、互动的场所,教师的讲解、学生的发言、以及师生之间的讨论,贯穿于整个课堂之中。此时,教师的教学语言将对学生起着“润物细无声”的影响作用。教师的一举一动、一言
欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
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课堂是师生交流、互动的场所,教师的讲解、学生的发言、以及师生之间的讨论,贯穿于整个课堂之中。此时,教师的教学语言将对学生起着“润物细无声”的影响作用。教师的一举一动、一言一行,对于有很强模仿能力的小学生来说,都成了他们学习的榜样。所以,要让学生养成良好的表达能力,教师要特别注意自己的语言水平。

名师出高徒,好的语言环境也会影响着一个人的语言水平。语言学家的研究证明:孩子语言的发展来自对周围生活环境语言样本的模仿,他们说话的口气、语言组织方式等所形成的风格,都取决于模仿样本的风格。

如此说来,对于有着很强向师性的小学生,教师的语言的规范性就真的太重要了。除了身处其中,不知不觉的影响之外,学生有时甚至是下意识地模仿教师的语言举止,这就要求教师要努力提高个人的语言水平和行为修养,注重课堂语言的“榜样”性,注意在课堂上运用规范、严密的语言,为学生的学习提供一个合格的样本,也给学生树立一个良好的学习榜样。

让学生在四十分钟的课堂上,享受到良好的语言教育,从而提高学生的语言表达能力。

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