一年级下册品德与生活 美丽的春天教学设计

一年级下册品德与生活 美丽的春天教学设计

一年级下册品德与生活 美丽的春天教学设计

第二单元 美丽的春天

春天在那里教学设计

教学目的:

1 学习儿歌,认识春天的特征。

2 主动观察大自然中动植物的变化。

3 涂涂画画,读读诵诵,感受春天的美好。

教学时间:2课时

第一课时

学习目标:

感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。

2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

3、学习儿歌,知道春天动植物的变化,人们衣着的变化。

教学重点:感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。

教学难点:在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

课前准备:歌曲《春天在哪里》

教学过程:

一、 创设情境,引入学习

小朋友们,新的一年又开始了,新的春天又到来了,在这个万物生长的季节里,暖暖的风,细细的雨,滋润了大地,唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润,阳光渐渐明媚,鸟儿开始歌唱,大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前,请你竖起小耳朵,我们一起来听一首好听的歌,请你边听边想,这首歌唱的是什么?

(播放《春天在哪里》)

(这首歌唱了春天在青翠的山林里,有红花,有绿草,还有小黄鹂……)

二、说春天

1、你喜欢春天吗?请小朋友们看第二页的主题图,说说春天里有什么?

(有绿树,有红花,有丁冬的小溪……)

2、你最喜欢春天的什么景物,为什么?

(我最喜欢绿草,因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。

……)

3、 春天,景物都变得那么美了,春天究竟对他们说了什么他们才变了呢?我们来念一念第四页的诗园。

(1)、用最最好听的声音,自己把这首诗读一读。

(生自由练读)

(2)谁能来读给我们听一听

(指名读)

(3)我们一起来念一念吧

(齐读)

4、 你发挥想象力,想想春天究竟说了什么话。

(预设1:春天到啦,冰雪快溶化吧,化成甜甜的水让小苗喝个饱。

预设2:春天到啦,花儿快张开笑脸吧,蜜蜂要来采蜜啦!……)

5、学习儿歌《和春天捉迷藏》

小朋友们喜欢做游戏吗?喜欢玩捉迷藏吗?接下来我们一起来念一首有趣的儿歌:《和春天捉迷藏》(生表演)

(1)、用最最好听的声音,自己把这首诗读一读。

(生自由练读)

(2)谁能来给我们加上动作,表演一下

(指名表演)

(3)我们一起来做着动作念一念吧

(齐读)

三、找春天

春天到了,一走进校园,我们就看到校园里嫩绿的小草,黄色的花儿,还可以闻到阵阵的花香,可是春姑娘在和我们捉迷藏,我们一起去找找她吧!

1、 做观察准备

你知道什么叫观察吗?

观察有很多方法,看是一种,你还知道什么?

(看、听、闻、尝、摸)

2、 找春天

接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。

(将学生带到操场上,以四人小组为单位,去寻找春天)

3、 汇报

你找到春天了吗?你发现了什么?

(春天到了,燕子飞回来了;

春天到了,美丽的小花开了;

春天到了,天气暖和了;

……)

春天是个美好的季节,大自然会发生奇妙的变化,到处充满了各种各样的声音,沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊?是谁发出来的?

(春雨沙沙沙,春雷轰隆隆,青蛙呱呱呱,小鸟唧唧喳喳,泉水丁丁冬冬……)

四、总结

今天小朋友们说了春天,找了春天,和春天玩得真开心,相信小朋友们对春天一定有了更深的了解,也更加喜欢春天了吧!

五、课外延伸

让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。

第二课时

学习目标:1、言语间来体会春天的美和生机勃勃

2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

3、能

教学重点:通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

用画的形式来展示春天

教学难点:用画的形式来展示春天

课前准备:学生准备绘画工具

教学过程:

一、 导入

上次布置了让大家去户外找春天,观察春天,你能来说说你在哪儿找到了春天吗?

(西湖边的柳树发芽了,桃花开了……)

我们找到了春天,小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢,让我们来试试吧!

二、写春天

1、填诗

春天给你留下最美最深的印象是什么?

(花点缀在绿草上特别美……)

(出示〈春天的歌〉)这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品,请同桌讨论,一起完成。等一会我们就要来一场比赛,看看哪个小朋友填的词最美。

(同桌共同讨论完成)

2、交流

你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗?

(春天,来啦,柳树,绿啦/发芽啦,

冰雪,化啦,小草,长高啦/绿啦,

雷声,响啦,小鸟,叫啦,

小河,动啦,桃花,开啦/红了,

春天,来啦,小朋友去玩耍啦/上学啦!)

三、画春天

小朋友们把春天写得可真美,接下来我们一起动动画笔,可以根据诗的内容,把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。

1、 自由创作

2、 我们来交流交流,评一评谁创作的春天最美。

(个人展示、交流自己的作品)

四、总结

我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天,小朋友们肯定已经和春天交上朋友了,你想对春天说些什么吗?

(春天,你真美!

春天,我真喜欢你!……)