关于我是教室美容师的教案 三年级品德与社会教学设计
关于我是教室美容师的教案 三年级品德与社会教学设计
第五课 我是教室美容师
教学目标: 认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素,从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动,强化主人翁意识和团队精神,提高审美品位,增强创新思维能力和实践技能。
教学重点:改造教室环境的活动中注重发散思维的培养
教学难点:审美意识和科学精神的养成
教学过程:
第一课时
一、我的教室
1、激趣导入,揭示课题;同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家,作为家庭的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢?让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)
2、我们的教室是什么样的?你喜欢吗?
3、说说你喜欢教室的理由。
4、但是,我们的教室也有不如意的地方,你能说一说吗?
5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方?
学生讨论。
二、看看谁的主意妙
讨论:你喜欢什么样的教室?为什么?
现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。
我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角
我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴
我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!
全班交流。
大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.
第二课时
教学目标:充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。
教学重点:改造教室环境的活动中注重发散思维的培养
教学难点:审美意识和科学精神的养成
教学过程:
一、我们自己来打扮
上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。
学生分组精心打扮教室。
教师可以指导学生完成可以做的一些提议。
如,精心设计学习园地、雏鹰争章,排好课桌,设立“开心箱”等。
二、新教室、新感受。
1、打扮完教室,学生观察教室。
2、小组讨论:看到我们打扮的教室,你有什么感受?把你的感受说给你的同伴听听。
3、交流:启发学生意识到:环境与成长的关系,由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。
4、写一写 把你的感受写下来。
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