语文课文 丢失的骆驼的教案 教学资料 教学设计
时间:2008-11-18 08:36:54
语文课文 丢失的骆驼的教案 教学资料 教学设计
《丢失的骆驼》
教学目标:
1、朗读或讲述故事,体会课文按照事情的发展顺序的写作思路,理解课文内容,知道四兄弟能找到骆驼的原因。
2、 理解课文内容的基础上,感悟看待问题要细致,角度要全面,要从客观出发的道理。
3、 分角色朗读课文,体会丢骆驼人的心理变化。
4、 通过学习课文,体会本文语言的生动具体,并学习“说”的三种表达方式。
教学过程:
一、指名分角色朗读课文,思考:课文是按什么顺序叙事的?
二、小组讨论:按事情的发展顺序,可以把课文分成几个部分?练习给课文分段。
三、学习课文1—12自然段。
1、丢骆驼的人心情怎样?他的心理活动有怎样的变化?
2、指名分角色朗读课文,指导朗读。
四、学习课文13—19自然段。
1、自读课文,思考:四兄弟到底看到了这头骆驼没有?
2、小组讨论。
3、从这四兄弟的话你看出了什么?
4、分角色朗读。
5、学习“说”的三种表达方式。(提示语在前、在中、在后。)
五、读课文第20自然段。
讨论:四兄弟为什么能帮助主人找到丢失的骆驼?
组编排课本剧。
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