英语课文 《Lesson14:678910》的教案 教学资料 教学设计

英语课文 《Lesson14:678910》的教案 教学资料 教学设计

三年级英语Lesson 14 : 6 7 8 9 10教学设计

教学目标：
1、知识目标：a、通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）下列数字单词： six seven eight nine ten
b、掌握句型How many ?及其回答。
2、能力目标：a、根据所学句型进行简单的问答。
b、能演唱本课歌曲。
3、情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。通过创设情境，教育学生做事要认真。
三、 教材分析：
教学重点：数字单词six seven eight nine ten和句型How many ?及其回答。
教学难点：根据歌曲节奏表演唱本课歌曲。
四、 学情分析：学生已经掌握了1—5的数字，在此基础上学习6—10的数字单词应该没有太大的问题。学完后要通过多种形式进行巩固练习，检查理解、掌握情况。
五、 设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。
六、 教具准备：装有不同数量学具的大书包，单词卡片1—10，教学光盘，录音机，磁带，奖品统计表，听力练习卡。
七、 教学流程：
Step 1 Review
1、Greeting
T : Hello, boys and girls .
Ss: Hello, Miss Song.
T : How are you today?
Ss: I`m fine, thanks. How are you?
T : I`m very well, thank you. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
（通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。）
2、Review
（1） 儿歌
学生表演第5课所学儿歌。
（设计意图：通过儿歌的复习，增强学生的兴趣并复习1—5的数字和名词的单复数用法。）
（2） 创设情境，复习1—5
教师拿出事先准备好的“百宝箱”
森林学校要开运动会了，他们请老师去当裁判，并送给老师一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知道“百宝箱”里有什么？
想！
（设计意图：激起学生的好奇心，吸引学生的注意力。）
T : OK, let`s look.（从“百宝箱”中拿出一个苹果）What`s this?
Ss: Apple./It`s an apple.
T : How many apples?
Ss: One.
教师依次从“百宝箱”中拿出4本书，3只铅笔，2把钥匙和5块橡皮。
（设计意图：复习1-5数字和book / pencil / key / apple等为本课学习做准备）
Step 2 New Concepts
1、 介绍six seven eight nine ten
six
T : 我们看看“百宝箱”里还有什么？（拿出3支铅笔）What`s this?
Ss: Pencil.
T : How many pencils?
Ss: Three.
T : （加上原来的3支，用左右手各拿3支相互贴近问学生）How many pencils do I have?
Ss: Six./ Six pencils.
（设计意图：使学生直观形象地看出老师手中的铅笔是6支。有了1-5的基础，通过预习很多学生己知道6是 six ）
出示 six 卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six，然后让学生以自读，小组读，分行读，男女生读等形式让学生练习，适时鼓励。
T ree
T : (出示剪好的tree图片)What`s this?
Ss: 树。
T : This is a tree. Tree , say it , please.
Ss: tree.（学生自读单词数次）
T : （将小树图片贴到5棵树的旁边）How many trees?
Ss: Six/ Six trees.
然后用7本书、9把钥匙、8个苹果的图片和数字10的卡片讲授8、9、10。（请学生到“百宝箱”中取东西）
（设计意图：从直观逐渐到抽象，在掌握单词的同时锻炼学生的思维能力。让学生取东西调动其积极性。）
2、 播放第一部分录音，让学生跟读。
（设计意图：让学生真实模仿欧美人的发音）
Step3、巩固练习
1、Practice in pairs
看完了“百宝箱”中的东西，咱们也认识了数字6-10 ，下面请大家2个同学结成一个小组，用自己带的东西进行问答练习。（先请两个同学作示范，然后自由结组练习）
S1：How many ？
S2：Six/ Seven/ Eight/ Nine/ Ten
（设计意图：让学生练习句型How many ？及其回答，培养学生的交际能力。）
2、完成统计表
森林学校让小猪哆哆统计运动会需要的奖品数量，然后照单去买奖品可粗心的小猪哆哆却把这件事给忘了，这可怎么办呢？
你愿意做小记录员，帮小猪哆哆统计一下要买的奖品的数量吗？（提醒学生要用数字单词，认真写。请一名自告奋勇的学生到前面做，其他同学自己做，做完后订正，请前面的同学说出每种奖品的数量。）
（设计意图：锻炼学生的读写能力）
3、 听音标号
奖品买来了，运动会马上就开始了，可运动员们号码布上还没有号码呢，请你听音，用阿拉伯数字帮他们写上号码好吗？（提醒学生要把号码写在小动物胸前的方格内）
（设计意图：锻炼学生的听力，培养认真听的好习惯）
Step4 欣赏歌曲，做动作。
运动会开始前，运动员们要做一些准备活动，咱们跟他们一起做好不好？播放光盘上的歌曲，请学生边听边做动作。（提醒学生注意安全）
（设计意图：初步感知歌曲，为下节课的学习做准备）
通过大家帮忙，相信森林学校的运动会一定可以顺利进行了，不过，大家可不要像小猪哆哆那么粗心，做事一定要仔细。
（设计意图：教育学生要养成做事认真的好习惯）
Step5 Class Closing
1、 请学生说一说这节课学到了什么。
（设计意图：让学生明确每堂课学了什么，学会了多少，以调整自己的学习计划）
2、家庭作业
搜集亲朋的电话或手机号码（至少3个，多则不限）读给家长或同学听，遇到零可用字母o代替。
（设计意图：将英语学习延伸到课堂外）