英语课文 《Lesson18Hot,Cold》教学设计

时间：2008-11-18 08:35:40

英语课文 《Lesson18Hot,Cold》教学设计

英语课文 《Lesson18Hot,Cold》教学设计

Lesson 18 Hot ,Cold
一、教学目标：
知识目标：1、使学生能认识和口头运用cold, hot, tired
2、使学生能理解并能口头回答Are you____?
能力目标：使学生能够听懂、并会说本课对话，并能运用所学的有关感觉和感情的词句进行对话。
情感态度价值观：让学生通过学唱本课歌曲，增强学生学习的兴趣。
二、重难点：
单词和句子（刚刚提到的）
三、教具准备：
1、录音机和磁带，卡片。
四、学情分析：
学生们有了第17课的基础，再学本课就会比较容易，歌曲也是前一课的翻版，相对容易了。
五、教材分析：
本课内容简单，条理清楚，学生容易接受，和前一课比较相似。
六、教学建议：
1、今天的问候语可以开始操练 How do you feel? I feel____. Are you___? ，这样，既复习上节课的内容，又为本节课的学习提前做好准备。
2、利用歌谣复习17课的身体部位，同时活跃课堂气氛。
3、可让学生提问教师How do you feel?教师边回答边用体态语帮助学生明白自己的意图，把单词cold, hot, tired呈现给学生，尽量为学生创造真实的语境进行学习。
4、鼓励学生运用自己的想象力，找伙伴并根据有关感受，包括冷、热、累的问答进行对话。
这里也可以利用一个歌谣。Hot、hot、hot 、I feel hot；cold 、cold 、cold 、I feel cold；Tired、tired、tired，I feel tired。歌谣节奏明快，学生乐于说唱。
5、学生可和教师边做动作边说短语sit and cry, fan your face, go to sleep, stamp your feet.
6、英文歌曲中的一些内容在第17课已经学过，曲调也相当熟悉，教师可和学生边唱边做动作完成这一活动。
7、作业：完成活动手册。熟记歌谣，并且表演。鼓励学生自己尝试编歌谣。
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