英语课文 《Lesson15:Jenny’sFavouriteColour》教学设计

英语课文 《Lesson15:Jenny’sFavouriteColour》教学设计

三年级英语Lesson 15 : Jenny’s Favourite Colour教学设计

一、 版本说明：冀教版《小学英语》第一册第15课
二、 教学目标：
1、知识目标：a、通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）下列字母： Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz
b、能认读与字母相匹配的单词：umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo
c、了解句型What’s your favourite colour ?及其回答。
2、能力目标：会使用句型“What’s your favourite colour?”来询问，进行简短对话。
3、情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。
三、 教材分析：
教学重点：字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz
教学难点：句型“What’s your favourite colour?” 及其回答。
四、 学情分析：学生已经掌握了20个字母，在此基础上学习最后的6个字母，应该没有太大的问题。学完后要通过多种形式进行巩固练习，检查理解、掌握情况。
五、 设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。
六、 教具准备：字母卡片Aa—Tt，“我是小小书法家”书写卡片，各种颜色的苹果卡片，课件，奖品小笑脸。
七、 教学流程：
Step 1热身
1、Greeting
T : Hello, boys and girls .
Ss: Hello, Miss Li.
T : How are you today?
Ss: I`m fine, thanks. How are you?
T : I`m very well, thank you.
（通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。）
今天有许多老师要和我们一起上课学习，还有一个特殊的朋友（出示手偶Danny）D: Hello,boys and girls.
Ss: Hello, Danny.
Danny还给大家带来了很多漂亮的小笑脸，如果你表现好，Danny就会把它送给你。
（创设情境，激发学生学习英语的兴趣。）
Tt: At first, Let’s sing a song.(Stand up, Sit down)
（通过老师和学生一起做动作唱歌，使课堂变得轻松、愉快。）
2、Review
（1） 排列字母顺序。
小组成员迅速的把字母按顺序粘到小黑板上，完成字母的排列。（及时奖励）
（设计意图：巩固所学过的字母Aa--Tt，为接下来的学习作准备）
Step 2 New Concepts
1、 简笔画介绍单词umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo从而讲解相应的字母。
Uu(快速的在黑板上画出雨伞的简笔画)
Tt: What’s this?
Ss: Umbrella.
Ss: 雨伞.
Tt: Umbrella. It’s an umbrella.(板书Uu)
( 以简笔画的形式讲解单词，能够使学生形象生动的感知，从而快乐的学习英语。)
然后领读、小组、男生读、女生读等形式让学生练习，适时鼓励。
让学生自己发现这些字母的特点。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的书写大小写一样。
2、 播放第一部分课件，让学生跟读。
（设计意图：让学生真实模仿欧美人的发音）
Step3、巩固练习
1、“我是小小书法家”
小恐龙Danny想把今天我们学的这些字母写下来，回去送给他的小伙伴们，可 Danny自己却不会写，让我们来帮他写下来，好吗？（提醒学生要用注意大小写，这是要送给Danny的，大家要认真书写。请一名自告奋勇的学生到前面示范。）
2、游戏“Find Friend”
把字母卡片发给学生，其他学生唱“找朋友”，拿着卡片的学生迅速的找到他的伙伴。学生要大声读出手中的字母。
（设计意图：通过游戏增强趣味性和竞争意识及团结协作精神，同时巩固所学字母）
3、唱歌曲“ABC”
我们已经把所有的字母多学完了，让我们再来唱一遍字母歌吧。（播放课件）
Step4 句型“What’s your favourite colour?” 及其回答。
1、 游戏“Guess Colour”
用一个圆盘粘满各种颜色的苹果，猜对颜色后就把苹果奖励给该同学。
2、出示手偶Danny.
D:  Miss Li, What’s your favourite colour?
Tt:  My favourite colour is blue.
板书相应句型，领读多遍。
套上手偶向学生提问“What’s your favourite colour?”
Ss: My favourite colour is…
（增加课堂的趣味性）
3、创编对话
小组派代表到前面表演。（奖励小笑脸）
（设计意图：培养综合语言运用能力）
Step5 Class Closing
1、 请学生说一说这节课学到了什么。
（设计意图：让学生明确每堂课学了什么，学会了多少，以调整自己的学习计划）
2、家庭作业
搜集用今天所学的字母开头的单词（至少3个，多则不限）读给家长或同学听。
（设计意图：将英语学习延伸到