语文课文 叶公好龙的教案 教学资料 教学设计

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《叶公好龙》

教学目标：

1、学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。

2、展开想象，复述《叶公好龙》。

3、学习文中的写法，用“总起一分述”的方法写一段话。

教学过程：

第一课时

　　一、谈话导入

　　师：同学们，上学期我们一起学习的寓言故事《掩耳盗铃》，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？

　　鼓励学生积极发言，全班交流。

　　师：今天我们再来学习一篇新的寓言故事《叶公好龙》。板书：叶公好龙。

　　二、初读课文，自主识字。

　　   1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。

　　  2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想办法记住。

3.集体检查：

　　   (1) 多音字:

好hǎo（     ）     发 fā（     ）  还huan(    )

  hào（     ）        fà（     ）     hai (    )

        (2)辩字义：

         牖：you  窗户。   窥：kui    偷看。  凿：zao   凿子，（挖槽或穿孔用的）一种工具。     写：古时候是“画”的意思。

     三、再读课文，感悟寓意。

　　    1、师范读。找出课文里描写叶公处处喜欢龙的句子读一读， 当真龙来了，他的表现又是怎样？读一读。

        2、学生自由朗读。

        3、指明读，分角色读。

5、指导背诵。

　　    6、揭示寓意：这则寓言是比喻像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真喜爱。告诉我们，做人要做表里如一的人。

四、总结。

　　   1、学了寓言后，你懂得了什么道理？

　　　　   2、你还知道那些寓言故事。

第二课时

一、启发谈话，引出课题。

1、寓言

2、齐读课文。

二、品读课文，感知质疑。

1、自由读，边读边想：读懂了什么？有什么疑问？

2、指名读，其他同学及时指正。

3、交流

三、细读课文。

1、从哪些句中看出叶公非常喜欢龙？   板书：非常喜欢

  指名读→为何这样读→指导读→师生共同读（总、分）

2、叶公真的喜欢龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？板书：害怕极了

  齐读→找词（表现他害怕的词）→说话练习（总起一分述）

3、模仿说话，练习写法。

（1）小结写法：围绕一个意思，可以从几个方面，也可以从怎么想？怎么说？怎么做？还可以用整齐的句式把这个意思说具体。

（2）激情说话：能用这样的方法介绍人你的一些情况吗？学习、爱好、课余生活、你的朋友、你的家人等等。想一想，准备说哪一点？→交流

（3）写话练习

（4）交流、点评

（5）师范说

4、展开想象，创造性地复述《叶公好龙》

   板书：真龙听说     想    说     做

四、揭示寓言。

1、你觉得叶公是个怎样的人？（表面、心里、不一样）

2、寓言要告诉我们什么？（表里如一）

3、交流寓意

五、拓展延伸，总结全文。

1、听一则寓言，说寓意。《掩耳盗铃》《郑人买履》

2、限时间阅读，说寓意。

3、总结全文。