《为你打开一扇门》教案8 课题 为你打开一扇门 课时数 2 授课班级 初一3、4、5班 教学目标 1.从初中一开始培养良好的朗诵习惯,培养他们注意朗读的意识。 2.激发对文学的兴趣。 3.形象地了解文学,引导学生爱读书。 4.基本字词的掌握 教学设想 让学生的感性的角度走过文学从而喜欢文学 教学重点
《为你打开一扇门》教案4 赵丽宏 (一) 教学目的: 1、 引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。 2、 反复诵读,体会作者对文学的见解和满腔的热忱,并品味优美的语言,养成积累词语的习惯。 (二) 教学重点、难点: 1、 文学的内容和阅读的意义。 2、 找出并理解全文的
《为你打开一扇门》教案7 一、教学目标: 1、了解把握文学,并萌生对文学的兴趣; 2、品位并积累优美的文学语言; 3、投入“我爱文学”的主题活动,在活动中了解文学,学会合作。 二、教学重点及难点: 了解把握文学,并萌生对文学的兴趣 三、课时安排:三课时 四、教学方法:诵读法、讨论法 第一课时
《为你打开一扇门》教案6 一、为你打开一扇门 教学要求: 1、了解有关的文学常识。 2、了解文学的特征与内涵,萌生阅读文学作品的兴趣。 3、口味和积累优美的文学语言。 4、投身“我爱文学”主题活动,走近文学,热爱文学。 教学重点: 理解题目含意及文章结构。 教学难点: 文学的重要作用。 课
《为你打开一扇门》教案5 教学目标: 1、训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。 2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。 3、体会课文丰富的情感和优美的语言。 教学重点: 1、文学的内容和阅读的意义。 2、优美丰富的语言。 3、拟人手法和对话方式。 第一课时 教学过程:
《为你打开一扇门》教案9 学习目标: 1、能在课前学习的基础上积累优美的生字词,丰富自己的语言。 2、能在通读课文的基础上认识阅读文学作品对于人生的意义,能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述,提高阅读文学作品的兴趣。 课前学习:阅读《为你打开一扇门》,找出课文中你认为最优美的词
《为你打开一扇门》教案3 一、 教学目标 1、 了解课文:字词、主旨、写法; 2、 纳入网络:学透、学活、学会; 3、 创新运用:能改、善比、敢超。 二、 教学设想 1、 教材地位:初中语文入门第一篇,宜就/'门/'而探讨入/'门/'之法; 2、 学生因素:充分利用和调动初一新生的积极性创造性,教学互动; 3、 重点
《为你打开一扇门》教案2 一, 教学重点: 1, 文学的内容和阅读的意义。 2, 拟人的手法和对话方式。 3, 优美的语言。 二、教学难点: 文学的内容,阅读的价值 三,课时安排: 3课时 四,预习要求: 1,对下列词语注音 诠释 憧憬 裨益 广袤 帷幕 跌宕 真谛 徘徊 2,阅读课文
《为你打开一扇门》教案1 第一课时 【学习目标】: 1.熟读课文,整体感知课文内容; 2.在精读课文的基础上,学习、体会课文优美丰富的语言。 【学习重点、难点】:体会优美丰富的语言。 【布置预习】: 1、朗读课文2遍; 2、抄写文中优美的语句不少于10句; 3、抄写预习提示上的字词3遍。 【
《繁星》教案7 学习目标:1、了解课文的主要内容,体会作者的情感。 2、学会细心观察大自然,观察生活。 3、学会并运用联想和想象来写景状物,抒发感情。 4、学会并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 课前学习:1、熟读课文,查工具书解决课文中的生字词,能正确拼读,并了解词的大意。 2、查有关写星星的诗词加深
《繁星》教案6 (一)新课标教学目标: 知识与技能 1、 学习并运用联想和想像来写景状物,抒发观赏景物时的感受。 2、 学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 过程与方法 1、 体会文中的“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。 2、 诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想像。 情感、
《繁星》教案5 教学目标: 1.掌握下列字词的音、形、义: 半明半昧 静寂 霎眼 星群密布 2.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 3.欣赏文中描写的观看繁星的情景,领悟作者表达的感受。 4.热爱生活,学会欣赏身边的美。 教学重点、难点: 1.由景物引发的联想、感受。 2.运用比
《繁星》教案4 《繁星》教案 教材分析 第一单元是“亲近文学”专题,目的是引导初一学生感受到文学的魅力,萌生阅读文学作品的兴趣,步入文学的殿堂。《繁星》这一课既是文学大家巴金所作,又具有语言生动传情,用联想和想象来写景状物与特点,是引导学生初步接触文学的短小精悍的佳作。文章围绕看繁星。依次写了“从
《繁星》教案3 一、 教学目的 引导学生观察星天,体会星天的奇异美妙 (这是说明文的教学目的,应该在学习联想和想象中抒发自己的情感) 二、 教学目标 培养学生观察自然的习惯,让学生在观察中去发现、去感悟,陶冶情趣。 (培养学生在阅读作家的作品中去发现、去感悟,陶冶情趣。) 三、 教学重点
《繁星》教案2 教学目标 1、抓住关键词句,理清文章的结构。 2、反复诵读文中诗句,品味、体悟诗人以“讴歌母爱”、“追怀童真”“礼赞自然”为内核的“爱的哲学”。 3、初步培养追求真、善、美的人生态度。 说明: “内容提要”是原着的浓缩,也是作者的智慧。必须要理清文本结构,才能快速地把握诗集《繁星》
《山中避雨》教案1 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义: 趋之如归:很快地走过去,就像回自己的家一样。趋,小步急走。 寂寥liáo:寂静空旷。 怨天尤人:埋怨天,责怪人,形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤,责怪。 嘈cāo杂:声音杂乱,喧闹。 冗长:(文章、讲话等)废话多,拉得很长。这里是持续不断的
《山中避雨》教学设计5 [课标要求] 1、 理清文章脉络。 2、 把握文章的感情线索。 3、 理解文章的中心意思。 4、理解文中对比写法的作用。 5、体会“音乐的趣味”。 [学法点悟] 这是一篇清新淡雅的记叙文,要先把握记叙的要素,文章的脉络,理出两条线索。在此基础上,理解文章的中心,体会文章的
《山中避雨》《论语》六则教案 二、教学重难点: 1、了解本文叙事有详有略的写作特点,体会马克·吐温诙谐幽默的语言风格。 2、把握文中以人物思想感情变化为主线,进而体会“乐以教和”的主旨。 3、了解孔子及《论语》,重视朗诵训练,理解六则语录的意思。 4、学习古人勤学好问,把学习与思考结合起来的学习态度
《我的第一次文学尝试》教案1 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义: 煞sh 费苦心:费尽心机。 滑稽j :(语言、动作)引人发笑。 猝c 不及防:事情来得突然,来不及防备。 恶作剧:指戏弄人的、使人难堪的行动。 六神无主:形容十分惊慌或着急,没有主意。 俗不可耐:趣味低下,令人无法忍受。 奸笑:阴险
《我的第一次文学尝试》教案6 执 教 者 陈国平 班 级 七年(2)班 时间 年 月 日 课 题 《我的第一次文学尝试》(马克·吐温) 教 学 目 标 知识与能力 了解马克吐温第一次文学尝试的经历 过程与方法 体会学习作者对详略的处理;体味学习作者幽默的语言风格 情感、态度与价值观 理解作者热爱生活、热爱
《我的第一次文学尝试》教学设计5 一、设计说明 本文是一篇回忆性散文,也是学生第一次在教材中接触马克·吐温的作品,学习这篇文章,不可从传统的道德角度做思考评判,而应着重从文章叙述的事件中体会作者敏锐的观察力及文学的感悟力。全文语言诙谐幽默,笔调简洁明快,学习时可调动学生的语言体验细细体会,以此激发阅读马
《我的第一次文学尝试》教案2 二. 教学重点: 引导学生体会课文在记叙和描写中穿插议论的特点及作用。 三. 教学难点: 体会语言特点。 【学习提示】 《我的第一次文学尝试》 一. 文学常识: 马克?吐温,美国作家,是美国批判现实主义文学的奠基人,世界着名的短篇小说大师,早期作品有短篇小说《竞
自我介绍与提问教学设计 进入一个新环境,见到的都是新面孔,彼此之间充满了好奇和新鲜。设计这节课的目的是让学生尽快熟悉,增进了解,并引导学生客观地解剖自己、分析自己,提高心理素质,增强自信心,从小树立勇于展示自我,推荐自我的思想意识.为将来走出校园,走向社会打下良好基础;同时还可培养学生的听、说能力。 过程
自我介绍与提问教案 学情分析: 这是根据新课程标准的要求和新学期学生的情况自行开发的口语交际活动课程。据了解,新初一没有军训过,(8)班学生还没有介绍过,为了让学生尽快熟悉起来,进行自我介绍,学习口语交际十分必要,故开设此课。 教学目标: 1、知识与能力:了解自我介绍的基本常识,学会在同学面前主动介绍,
自我介绍的技巧 个人自我介绍是面试实战非常关键的一步,因为众所周知的“前因效应”的影响,你这2-3分钟见面前的自我介绍将在很大程度上决定你在各位考官心里的形象。这份介绍将是你所有工作成绩与为人处世的总结,也是你接下来面试的基调,考官将基于你的材料与介绍进行提问。 个人单独面试基本上都是从开场问候开始,开
