《〈世说新语〉两则》课堂实录 25 《〈世说新语〉两则》课堂实录 湖北省宜昌市第六中学 常红艳 【授课地点】 海南省海口市第一中学 【授课教材】 人民教育出版社“课标”实验教材 【教学目标】 ★知识与能力 读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨 ★过程与方法 师生同读、
《 盲孩子和他的影子》教学设计 29 《 盲孩子和他的影子》教学设计 琼海市新市中学 孙有用 教材分析 《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。旨在倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人,这样我们自己的精神境界也会得到提升。 教学重点 引导学生
七年级语文上册第六单元说明 第六单元说明 人民教育出版社 贺敏 这个单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。童话、神话和寓言一般称作想像和幻想类作品,想像力丰富是它们的共同特征;所选诗歌是郭沫若的《天上的街市》和《静夜》,也带有浓厚的想像色彩。本单元就是在引导学生领略由“想像”创造
《假如生活欺骗了你》教案 《假如生活欺骗了你》教学设计 河北承德围场镇中学 卢学会 教学目标: 1.结合生活实际有感情的朗读诗歌。 2.深切体会诗中蕴含的人生道理。 3.对名言之句深入探究,提升思想认识。 教学重点:怎样面对挫折的生活。 教学难点:从生活深入思索面对人生的困境。 教具:多媒体
《伤仲永》教案1 《伤仲永》教学设计 河北围场镇中 李军 学习目标 1. 积累重要的文言词语,如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等,掌握它们的读音、词义。 2. 结合注释,借助工具书,能自己阅读、释义、翻译这篇文言文。 3. 了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。 4. 懂得本
《土地的誓言》教案1 《土地的誓言》教学设计 河北围场县第二中学 赵速臻 教学目标 1.通过朗读使学生领悟作者热爱家乡热爱祖国的思想感情。 2.通过品味欣赏精彩的语句和段落描写,把握作者的思想感情。 3.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情,运用自己的语言歌颂家乡。 教学重点 1.培养学生通过品味欣赏精
《安塞腰鼓》课堂实录 教材简介:《安塞腰鼓》是人教版初中语文第二册第四单元的讲读课文,学习此文可以了解作家对文学艺术的体验和感悟,以丰富学生的文化素养,培养学生文学鉴赏能力。 教学目标:1。理解含义丰富的语言。2。探讨文章主题 3。体会文章写作特色 教学构想:这是一篇诗化的散文,语言精美,大气磅礴,但对中
《童趣》教案1 5 《童趣》教学设计 湖北省仙桃三中 张艳梅 一、课前激趣音乐(童年) 二、讲述故事,激发兴趣,导入学习 我的女儿可可才三岁,不知怎么知道女孩要减肥,总是不肯吃肉,我只好哄他说:“可可,你不好好吃肉,屁股上就不长肉!光剩下骨头,小狗狗看见了,可要啃小屁屁的哟。”她吓得哇哇大哭。我捏捏
综合性学习这就是我教案1 综合性学习:这就是我 青岛 林琳 ○活动目标 ①正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学们之间的相互了解。 ②用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。 ○活动重点 用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。 ○课
上册第一单元综合性学习的实践 第一单元综合性学习的实践 深圳市南山实践学校 张建伟 “语文的外延和生活的外延是相等的”。生活和语文有着千丝万缕的联系,新教材中的综合性学习就非常明确地突出了语文的这一特点。综合性学习,在《语文课程标准》的“阶段目标”中是与识字与写字、阅读、写作、口语相并列的
七年级：《行道树》课堂实录及评点 7 《行道树》课堂实录及评点 授课人:四川省郫县犀浦实验学校 康念菊 整理、评点:四川省郫县教委教研室 戴 伟 【课堂实录】 一、导入新课,激发兴趣 师:同学们,我们先来欣赏我们班兰天同学画的一幅画。(实物投影仪展示画面,学生观察)请同学们用一句话概括出画
综合性学习 漫游语文世界 综合性学习 漫游语文世界 青岛 林琳 ○活动目标 ①通过此次活动,沟通课堂内外,引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。 ②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。 ③
（第二单元）综合性学习的实践 第二单元综合性学习的实践 深圳市南山实践学校 张建伟 “漫游语文世界”就是让学生充分认识到语文与生活的密切联系,了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有,初步尝试在语文学习中沟通课堂内外,课本内外,学校内外的联系,从而开发社会生活中的语文教育资源。搜集
11 《春》教学案例 11 《春》教学案例 福建省晋江市季延初级中学 阳超 研讨话题 语文阅读教学中“听说读写一体化”如何构建? 教材分析 《春》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人民教育出版社)七年级上册第三单元。 《春》是朱自清先生所写的一篇优美的写景抒情散文,也是中学语文教材中
11 感悟《春》中的“人” 11 感悟《春》中的“人” 浙江省建德市寿昌初中 唐正富 初读朱自清《春》文,感觉文章写得特别优美活泼,特别是写景的部分相当出色,内容上既富于生命力,文笔又飞扬灵动,只可惜描写“人”和“人的活动”的句子较为少见。在我个人观点认为,倘文中让“人”多一些,则文章的情味更浓了。
12济南的冬天（方案A） 12济南的冬天(方案A) 青岛 马仙芝 ○教学目标 ①有感情地朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美。 ②理清思路,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 ③体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。 ○教学重点 有感情地朗读课文,感知内容,揣摩词语,体
新课标七年级上册第三单元说明 新课标七年级上册第三单元说明 人民教育出版社 刘真福 这个单元的阅读课学习描写自然景物的古今诗文。 单元教学目的是:引导学生品赏精彩生动的文学语言,神游优美深远的诗化意境,吟诵涵泳,熏陶感染,培养审美想像、审美情感、审美意识以及灵气、悟性,激发热爱生活、热爱自
《月亮上的足迹》教学方案 19 《月亮上的足迹》教学实施方案 重庆市万州区江南初级中学 徐孝栋 教学目标 l.知识与能力 ①速读课文,能快速理清文章思路 ②提高理解、归纳能力及信息筛选能力 2.过程与方法 ①利用信息技术和网络进行交流、探究 ②拓展思维,激发创新意识 3.情感、态度、
《山市》教学，如何发展学生的想象力？ 20 《山市》教学,如何发展学生的想象力? 浙江省建德市寿昌初中 唐正富 选自蒲松龄文言短篇小说《聊斋志异》的《山市》一文描述的是观看如“海市蜃楼”般的“山中‘鬼市’”。因为其所睹景色瞬息万变,虚无飘渺。学生对幻景除了感觉神秘外,定然还具有好奇心。因此,《山
七年级上册第四单元说明（新课标） 新课标七年级上册第四单元说明 温立三 根据这套教科书的统一部署,本册安排了两个以自然为主题的单元(三、四单元),这是第四单元,主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。阅读部分,选编了五篇课文,它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》
抑郁沉闷 悲哀忧伤 21 抑郁沉闷 悲哀忧伤 ──《风筝》人物情绪初探 浙江省建德市寿昌初中 唐正富 鲁迅散文《风筝》中人物的情绪抑郁沉闷、悲哀忧伤。文中弟弟小时候让“我”扯断风筝翅骨掷在地上被剥夺活动权利是气恼哀伤,“我”小时候禁止弟弟放风筝活动还很自以为是而在二十年后的今天才发觉是对儿童精
《风筝》教案设计 21 《风筝》教案设计 郁南县南江口中学 杨荣志 教学设想:通过自主、合作、探究的学习方式,初步整体整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,为进一步感悟课文思想内容做准备。 学习目标: 1.整体感知课文内容,多角度有创意地理解课文,进行探究性学习 2.过程与方法:自主、合作、
《散步》教学设计 23 《散步》教学设计 河北省玉田县教育局教研室 刘俊英 一、定位 本课的教学,要实现如下目标:学生有感情地朗读课文,积累词语,体味文中所表现出来的人性美和语言美,并学习以小见大的选材方法;学生自主诵读、体验、感悟、评价本文的主题思想,并通过合作学习、共同探究等活动,获得选材和
《纸船》教学实录及评点 24 《纸船》教学实录及评点 执教:湖北省宜昌市第六中学 常红艳 评点:湖北省宜昌市教研中心 余 蕾 【授课地点】 山东省德州市跃华中学 【授课教材】 人民教育出版社课程标准实验教科书语文七年级上册 【教学目标】 ★知识与能力 指导学生把握诗文基调,有
《〈世说新语〉两则》课堂实录 25 《〈世说新语〉两则》课堂实录 湖北省宜昌市第六中学 常红艳 【授课地点】 海南省海口市第一中学 【授课教材】 人民教育出版社“课标”实验教材 【教学目标】 ★知识与能力 读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨 ★过程与方法 师生同读、
