小班智力训练――动物搬新房(理解、语言、判断、记忆)

小班智力训练――动物搬新房(理解、语言、判断、记忆)

小班智力训练――动物搬新房(理解、语言、判断、记忆)

训练目的

1、能根据动物的不同特点,为各动物安排合适的新房。

2、能准确记忆并学习用句式“谁住在几楼哪个房间”表述各动物新房的位置。

训练准备

――从附件剪下的蜗牛、螃蟹、猴子、企鹅、猫、鸽子图片,挂图一张,理解词汇“靠近、一楼、二楼”。

训练过程

1、理解运用各房间位置的表述。

――出示挂图,“这是一座刚盖好的新房,等会儿有许多动物要搬来住。请小朋友看看新房有几层?在下面这层叫什么?(一楼)上面的这层叫什么?(二楼)新房两边有什么?”(树和路灯)

――请幼儿根据老师说的位置,判断是哪间房间,并在图上将它指出,其他幼儿判断他指得是否正确。房间位置如下:一(二)楼靠近树的房间,一(二)楼靠近路灯的房间,一(二)楼中间的房间。

――老师指不同的房间,请幼儿用前面的表述来说各房间的位置。

2、根据各动物的特点,为它们安排房间。

――“搬新家的动物来了!”逐一出示蜗牛、螃蟹、猴子、企鹅、猫、鸽子图片,每出示一种,就请幼儿学它的动作,同时说它是怎么来的。如:蜗牛爬来了,企鹅走来了,猫跑来了,鸽子飞来了等。

――请幼儿讨论各动物住哪层好?理由是什么?每说对一种动物就将它贴在该层的某间,并用完整的语言说出它住哪间,如:“狗住在二楼靠路灯的那间。” (一只动物一间,蜗牛、螃蟹、企鹅不善于爬高适合住一楼,猴子、猫、鸽子能轻松地跑(飞)到高处,适合住二楼。)

3、记住各动物的房间。

――“等会儿我们要给小动物送礼物,祝贺他们搬家,小朋友可得记住每个动物住哪间。”给幼儿十秒钟记忆。

――“小动物们搬家很辛苦,要关门休息了”,老师将卡片一一反贴在门上。

――引导幼儿根据生活经验逐一讨论,给各动物送什么礼物,回忆并用完整的语言说出它住哪间,当大多数幼儿确认该动物是住这间时,老师将这间的图片翻过来验证,如果对了,就鼓掌并集体说:“××动物,祝贺你搬新家,送你××礼物。”如果错了,就将图片重新反贴,让幼儿继续回忆。

――老师用身体遮住挂图的动物,说各个动物住的房间位置,幼儿根据记忆判断是否正确,如果对了,就说:“对对对。”并重复一遍老师说的位置,如果错了,就说:“错错错。”并将正确的位置说出来。每种动物的房间不论幼儿判断是否正确,老师都将移开身体,让幼儿进行验证。

4、幼儿使用个人用书进行相关练习。

挂图幼儿练习图片