大班智力训练――寻找隐身人(想象、判断、观察、语言)

大班智力训练――寻找隐身人(想象、判断、观察、语言)

大班智力训练――寻找隐身人(想象、判断、观察、语言)

训练目的

1、能根据人物表情、体态和动作,想象判断人物在干什么。

2、能观察出处于动态的物品,从而判断隐身人的踪迹。

3、理解词汇:显身、隐身。

训练准备

――挂图一张

训练过程

1、介绍隐身人。

――“一天,李叔叔看见了非常奇怪的事情:操场上没有看见一个人,可是却有一辆普通的自行车自己绕着操场不停地前进,还有一条粗麻绳在操场中间象拔河似的,在空中被拔过来,拔过去,可却没有看见谁在拔它呀!小朋友想象一下,这可能是怎么一回事?”幼儿自由想象后,老师可告知自行车上和麻绳边确实有人,可为什么别人看不见他们呢?

――解释“隐身人”的特点:隐身人有一种特别的法术,他想让别人看见时,就会显身,变得跟正常人一样,他不想让别人看见时,就会隐身,把身体变得象空气一样,他看得到别人,别人却看不见他。如果隐身人摔倒或被别人碰到,他一样会感到痛。

2、判断该显身还是隐身。

――启发幼儿想象以下场合,隐身人是显身好还是隐身好,答案可以相反,只要有道理就算对。

(1)逃跑――隐身,这样抓他的人就找不到他了。

(2)坐在影剧院里看戏――显身,否则别人会以为座位上没人,坐下去会压痛他。

(3)去河里游泳――隐身,可省去穿游泳衣裤的麻烦,光身子游更舒服。

(4)在超市当防盗保安――隐身,在超市里巡逻,他看得见小偷,小偷却看不见他,这样就很容易抓住小偷。

(5)表演舞蹈――显身,否则观众就看不到他跳舞的样子了。

――请幼儿想象:如果你也有隐身的法术,你会在什么情况下隐身?为什么?

3、寻找隐身人。

――出示挂图,“这个美丽的地方有6个隐身人在活动,小朋友看不见他们的身影,但你注意观察就可以发现每个隐身人在什么地方?在干什么?”引导幼儿观察挂图上处于正在被人使用的动态物品在哪里?怎么看出它正在被使用?

――“挂图两边的6个人,就是这些在做不同事情的隐身人显身出来的样子”,引导幼儿依次观察模仿6个显身人的表情、体态和动作,判断每个人物是在干什么?他应该处在这个美丽地方的哪个位置?

――全部判断正确后,请一幼儿上来在相应的动态物品上写上对应隐身人的号码,大家评价写得是否正确。

4、幼儿使用个人用书进行相关练习。

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挂图幼儿练习图片