早期阅读从分享开始

早期阅读从分享开始

  

早期阅读从分享开始

一、关于早期阅读

1、解析儿童早期阅读现状

1）对早期阅读的认识存在误区：

对儿童阅读发展阶段的认识不足：在家庭教育和幼儿园教育

中，对早期阅读的重要性和起始年龄的认识存在着巨大的偏差，很多人把识字和阅读看成是不同阶段的事情，认为在学前开展阅读对儿童来说太早，阅读是上学以后的事情。

片面的定义早期阅读：一说起早期阅读，人们往往自然而

然的把阅读和识字练习在一起，把早期阅读当作提前开始的识字教育。相关调查显示，83%的家长不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏正确的认识，简单的将阅读作为教会儿童识字的工具，社会上种种填鸭式的识字教学法机械的教会儿童识字，但是，幼儿整体阅读能力、阅读兴趣以及相伴随的写作能力却受到了压抑。

过分功利性的目标设计：过早强调将儿童的读书活动作为儿

童获取信息和知识的主要工具。忽略了兴趣的提高和能力的培养才是早期阅读的价值所在。让低幼儿童大量阅读知识性、文学性内容，对它们的成长起着拔苗助长的作用。

2）缺乏优秀的阅读材料：

2、        什么是早期阅读

心理学家和教育专家普遍认为，婴幼儿凭借色彩、图像、父母

的语言以及文字来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动都是阅读活动。

3、        早期阅读的重要性

1）能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣。

2）提高孩子语言能力的重要途径。]

3）是孩子智慧发展的钥匙。

4）发展今后学习所需要的阅读预备技巧。

5）有利于儿童的健康发展。

4、什么时候开始早期阅读

0――6岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线，是人的智慧

开发的关键期。美国教育机构1998年的一项研究发现，儿童的学习能力在入学之前就已经得到不同程度的发展，因此，儿童的早期阅读至关重要，早期阅读则是早期教育的重要内容。专家认为，0――3岁是培养儿童阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，3――6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习能力。北京师范大学心理学院副院长、博士生导师伍新春教授经过研究表明，早期阅读的起始时间以9个月到1岁为宜，如果家庭教育的方法得当，孩子早期阅读能力就可能较早出现。