如何恰当有效的利用日常语言教育活动提高幼儿语用能力

如何恰当有效的利用日常语言教育活动提高幼儿语用能力

  

儿童的语言运用是指儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。儿童在交往过程中成长起来的语言运用能力，主要表现为儿童如何运用适当的语言形式表达自己的交往倾向，如何运用恰当的策略开展与他人的交谈，如何根据不同情境的需要运用适当的方式组织语言表达自己的想法。

学前儿童的语言运用能力是在使用语言的过程中发展的。在幼儿园里，幼儿语言交际能力的习得与发展主要通过两类活动得以实现：一方面是在专门的语言教育活动中，让幼儿学习在不同的语言情境里如何运用相应的语言交流方式来与人交往；另一方面是在日常的语言教育活动中利用幼儿生活中真正、真实而丰富的语言教育环境给幼儿提供更多的机会与各种各样的人交往、操练，扩展其语言经验。

在以往的语言教育中，教师的关注点基本集中在专门的语言教育活动中。这样做的结果是：我们关注了每周不超过两小时的语言教育活动而轻视了对幼儿来说每天每时都会存在的学习运用语言的机会，这与新的语言教学观是相违背的。

那么，日常语言教育活动对幼儿语言运用能力的发展有着怎样的影响？如何恰当有效的利用日常语言教育活动提高幼儿语用能力？本文将就这一问题做粗浅探悉。

1、 日常语言教育活动的含义与特征
幼儿园日常语言教育活动是与专门语言教育活动相对的、非正规的语言教育活动，它贯穿于幼儿一日生活之中，包括看一看、听一听、说一说、玩一玩等多种形式。它与专门的语言教育