浅谈幼儿社会交往技能的引导

浅谈幼儿社会交往技能的引导

  

周楠
一、        引言

幼儿的交往能力在幼儿园教育中占主要地位，能主动与他人、与同伴交往，并持友好态度，是幼儿社会性发展的首要条件，也是学会做人的重要基础。正确的交往技能、交往方式需要成人的引导和影响才能形成。因此，教师必须为幼儿创设必要的条件和机会，使孩子交往正常的发生、发展。

如何做好幼儿社会交往的引导工作？如何提高幼儿的交往能力？这不仅是家长需要重视的问题，更是广大幼儿教师需要十分重视和研究的问题。

二、依据

《幼儿园教育知道纲要（试行）》中指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”同时还强调：“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”基于对上述要求的理解和认识，我确立了本课题进行了专项研究，并总结了如下的实践体会。

三、        体会

1、    创设环境是培养幼儿交往技能的基础

幼儿期是社会交往开始形成和发展的时期。幼儿社会交往的引导关系到幼儿成长后能否与社会、团体、他人之间建立良好、协调的关系，成长为合格的社会公民，