幼儿园与幼儿的社会化

幼儿园与幼儿的社会化

   如果说家庭是幼儿生活的第一个社会环境，那么幼儿园无疑是幼儿生活的第二个社会环境，这个社会环境比起家庭对幼儿社会化的影响，更有意识、更有目的、更有计则。它可以通过多种形式的教育活动与手段，将社会规范、道德价值观以及历代所积累的知识经验、技能传授给下一代，这对于加速幼儿的社会化进程具有重大影响。

一、幼儿园的日常生活活动能使幼儿掌握最基本的生活经验和社会规范。

　　日常生活活动是指幼儿园一日活动中的生活环节和每天都要进行的活动，包括进餐、睡眠、盥洗、来园、离园、自由活动、散步等。日常生活活动是幼儿生活经常进行的必不可少的活动，但幼儿在活动过程中，必须具备一定的知识技能，执行成人的要求和适应集体生活的规则。这样就在自身需要和客观要求、主观能动性和外部条件的相互作用下，获得适应社会生活的能力，从而促进了幼儿个体从“生物人”向“社会人”的转化。

　　幼儿园日常生活活动的内容极其丰富。幼儿要接触许多事物，了解许多物品的名称、性能和用途，这对于增长幼儿知识、发展智力有促进作用。在日常生活实践中，应引导幼儿不断克服困难，去获得成功的体验，使他们感到自己有能力