自然科学区材料的投放与使用

自然科学区材料的投放与使用

  

自然科学区材料的投放与使用

一、自然科学区的教育功能与目标

幼儿生活在五彩缤纷的世界中，常常会有许多事情、现象使他们感到惊讶、疑惑、不理解，产生一种探索奥秘、追寻原因的愿望和要求。自然科学区正是满足幼儿这些愿望及其强烈好奇心的最佳场所。当幼儿为花草浇水、替小动物添加饲料时，他们会自然地亲近这些生命、热爱这些生命；当幼儿看到新奇的事物、现象时，会自然地去感受它的美丽、严峻、恐怖、神奇和喜悦，去关注事物的联系、发展与变化，进一步去思考为什么、怎么办，去大胆地求证事物的发生与后果。他们在观看、倾听、触摸、感知、操作、尝试中了解了世界，开阔了眼界，发展了观察、思维、操作和创造等能力，更激发了他们的求知欲和探索精神。科学并不神秘，科学就在身边。对天真烂漫的孩子来说，科学不是公式、定义，它是身边的花草鱼虫，是常见的风云雨雪，是有趣的活动，是欢乐的游戏。

*激发幼儿对自然和科学现象的关心与兴趣，使他们亲近大自然、感受大自然的美丽与神奇，热爱大自然。

*通过种植养殖、观察阅读、操作等各类活动激发幼儿的好奇心，鼓励他们主动地去探索、试验，用自己的方法寻求答案，解决疑问，发展幼儿的探索精神。

*幼儿可以学会用看、听、摸、嗅、尝等多种感官去感知事物，发展他们的观察力，活跃思维。

*为幼儿提供了尝试、探究、实验的机会，他们通过一边游戏、一边摸索，不仅从中获得知识，并通过亲身经验，正确认识到摸索过程的重要性，关注到一些简单的事实，培养其科学的认识态度。

*幼儿能观察动植物的生长和变化，学习饲养、种植、浇水和照料有生命的东西。幼儿注意到动植物的成长变化，它们各自的生活习性，明白照顾的方法，获得简单的劳动技能。在饲养小动物、玩科学小实验等活动中培养幼儿注意力集中，认真做事，做事有始有终，克服困难等良好品质。

二、种植养殖活动

饲养和种植活动对幼儿来说是非常有趣的切身