“区域活动”是培养幼儿创造力的重要途径

“区域活动”是培养幼儿创造力的重要途径

  

区域活动 论文提要：

一、培养幼儿创造力的理论依据

 （一）幼儿“创新教育”及幼儿创造力的发展特点

      1、幼儿创新教育：

      2、幼儿创造力：

      3、幼儿创造力发展的特点：

 （二）幼儿园“区域活动”

二、区域活动是培养幼儿创造力的重要途径

   （一）“区域活动”的创设过程是培养幼儿主动性，引发创造力的前提。

      1、材料的准备、收集。

      2、师幼共同参与环境布置与材料投放。

      3、区域规则的制定。

   （二）在区角中，利用各种材料，通过操作让幼儿学会创造，体验创造能使简单的材料发挥更大的价值。从而真正地使幼儿乐于探索、乐于学习、乐于创造。

  1、教师选择区角的材料要即暗含着有价值的教育内容，又能引起幼儿的探究动机和兴趣。

  2、教师对区角的指导，直接决定着幼儿