在活动区中探索幼儿的个别化教育的优势

在活动区中探索幼儿的个别化教育的优势

  

　　各个区域可以小家具分隔开，但要便于幼儿的自由选择和教师观察。

　　操作性、合作性强的热闹区域和安静的区域要分隔开，减少互相干扰。

　　材料的摆放要便于幼儿选择和拿取。

　　区域的划分要注意幼儿的身心发展，如：阅读区要安排在光线明亮处，益智区可安排在安静区域以减少注意力分散，美工区的安排要近水池便于清洗等。

　　二、合理选择活动内容活动内容的选择是实现教育目标的保证之一，也是活动区活动得以开展的前提和基础，小班化教育使幼儿有了更多的活动时间和机会，也可使教师更细心地观察和指导，这其中也可能会出现幼儿盲目摆弄和教师指导过多现象，为了避免“放羊式”和“高控制”，在内容选择时要注意：

　　安排的内容要丰富有趣，有吸引力。如美工区的玩色，由印花布，变色的水，吹画，调色师等许多活动内容组成，丰富有趣的活动会使幼儿流连忘返。

　　内容的安排要循序渐进，由易到难，既可吸引幼儿参加活