教师教学随笔：收起借口

教师教学随笔：收起借口

在整理书柜时，偶然翻到《教师博览》上管建刚老师的一篇文章——《做一名有奋斗感的老师》，他对教师提出的建议，他的文字深深触动了我。

工作十年了，以为自己对工作尽职了，对学生尽心了。然而，读了这篇文章之后，才明白原来许多时候都是拿着借口抵挡心灵深处的不安。

深知，对于教学工作一要有信心，二要有热情。回忆十年前自己时满怀信心，带着满腔的热情踏上讲台，在没有教学经验的初始阶段却能对学生的生活和学习一并的关心，而且处理得那么妥当，学生成绩也很出色。随着工作热情的慢慢减退，对学生的不良成绩我为自己找了个借口“学生基础太差了……”我抱怨家长的不配合、不管教，抱怨学生的不认真。其实，基础差的学生永远都存在，教师的一个重要劳动就是尽可能的使基础差的学生得到发展。

 也许做许多事情时，潜意识里的第一反映是“不做”或“做不好”为借口，写论文以不会写搪塞，上公开课以上不好为理由，想写点什么以拿不出手为理由，时时处处宽容自己，宽容到最后只剩下懒惰。也为贪图安逸找了个很好的台阶。

管老师说：当你意识到自己在找借口时赶快收起借口。

是的，给自己设立“无借口月”。从这个月的这一天起，无论做什么事情，都及时想尽办法去完成，实在完不成了把责任放在身上诚恳地说，我没做好，我将努力，不是搜肠刮肚找借口。面对学校的各种事务以“马上去做”为理念，不要给自己任何思考的机会，答应下来，再想想具体的方法和办法。然后以“尽力而为”为方向。年轻的生命正是最扛得起分量得季节。

收起借口，做一个踏地而行的教师。教学工作不能尽善尽美，但要尽心尽力。对得起学生，对得起自己的青春，对得起来之不易的一生，对得起家人和朋友的期待和关怀。

作者：浙江省诸暨市草塔镇小 陈薇