| 游戏是童年时代的伴侣，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。游戏是幼儿最基本的活动形式,而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发展有着举足轻重的影响.以往的游戏过程中，教师的控制性强。孩子今天玩什么，什么时间玩，怎么玩，玩到什么程度，均由教师决定，这样的游戏并不是幼儿主观愿望中想要的游戏。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心的经验”“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和特点，以游戏为基本活动……”教师要在幼儿游戏中发挥自身的作用，促使孩子更好地游戏。在幼儿游戏的过程中教师要合理地对幼儿施加一定的影响，即指导，以保证游戏发展价值和教育作用的切切实实。区域游戏中要充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性。
[1] [2] [3] [4] 下一页 |
