家庭教育的误区

家庭教育的误区

　　［摘　要］对现阶段我国家庭教育中存在的十大误区进行了阐述和剖析，指出了误区的成因及对孩子成长的负面作用。?

　　［关键词］家庭教育 误区 根本原因 直接原因?

　　孩子的成长离不开家庭教育。家庭教育是形成孩子较强的生活自理能力、独立解决问题的能力、良好的思想品德、健康的心理品质和高尚完美的人格的重要途径，然而，综观我国现阶段的家庭教育，普遍存在着以下几大误区：?

　　一、溺爱型?
　　这种类型的家长认为爱孩子就是给予孩子、服从孩子，对孩子百依百顺、有求必应，忽视了父母作为教育者对孩子应有的教导社会规范的职责。这种类型的家长实质上并不懂得爱。他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和给予，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，送给孩子一对能够迎着风雨展翅翱翔的翅膀。娇生惯养的孩子一旦步入社会是经不起社会现实的冲击和困难挫折的打击的，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重的挑战。?

　　二、粗暴型?
　　这种类型的家长认为孩子是父母的，想怎么管就怎么管，打骂就是教育孩子，在他们的思想中“棍棒之下出人才”成为真理。其实，棍棒不仅削弱了父母在孩子心中的威望，对孩子的教育也起不到积极作用，反而使孩子产生逆反心理，进而抵触父母，背离家庭。?

　　三、望子成龙型?
　　这种类型的家长望子成龙往往对孩子期望度过高，要求过严。教育家陶行知先生说得好，教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。做人中人，就要在平凡的生活中体验人生的价值，成为一个真正的人。如果有太多太多的孩子只想当科学家、董事长、总经理、博士……那么，可以想见，他们美好的梦想在现实面前将会形成怎样一种落差。?

　　四、独裁型?
　　这种类型的家长往往把自身的意愿强加于孩子，与孩子缺乏沟通。这样培养出来的孩子或者试图摆脱父母束缚；或者产生依赖心理，缺乏独立判断和独立做事的能力，很容易在复杂的社会环境中因缺乏基本的辨别能力，受到不良因素的影响。?

　　五、喋喋不休型?
　　这种类型的家长教育孩子时喋喋不休、没完没了。孩子是有思想有感情的，他们更愿意接受父母给予的启示。当他们意识到你是在教育、训斥他时，他们很容易产生逆反心理。而当孩子认为自己并不是被强迫地接受观点时，父母的意见反而容易被采纳。苏霍姆林斯基说：“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下，却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”?
　　可见，成功的教育不是喋喋不休的传经诵道，而应该是春雨润物般的不露痕迹，一切尽在不言中。?

　　六、严他宽己型?
　　这种类型的家长对孩子要求严格对自己要求放松，不能以身作则，要求孩子做到的，自己从来做不到。他们难得有时间同孩子在一起谈心交流，偶尔有时间同孩子一起就免不了喝斥责骂。这种环境下成长的孩子，性情多半会孤独、冷淡，学习、生活懒散，没有上进心和求知欲望。?

　　七、放任自流型?
　　这种类型的家长有的是基于对自主发展的错误认识造成的，他们片面认为：自主发展就是让孩子自己发展、随意发展，对孩子缺乏必要的辅导和教育；有的是因为父母对孩子的要求太高，孩子无法达到父母的要求，父母感到十分失望，从而丧失了对孩子的信心。于是索性就放任自流，随他去了。放任自流的孩子，缺少父母必要的引导和教育，很容易受社会不良风气的影响迷失方向。?

　　八、拒绝亮点型?
　　这种类型的家长十分在意孩子身上的缺点和不足，却很少发现孩子身上的优点。当孩子犯了一点小小的错误时，他们往往抓住这些小错误，横加指责，逐一数落孩子身上的缺点。殊不知，这样一来，孩子的自信心就如同一盆刚刚燃起的希望之火被你一阵狂风暴雨彻底浇灭了。?
　　赏识教育的倡导者周弘说：“您想让孩子聪明吗?那么找出孩子聪明的‘星星之火’，吹风鼓气，它就会成为‘燎原之势’。”?

　　九、重智轻情型?
　 　家长只关心孩子的学习成绩，忽视对孩子的情感教育。升学率让情感教育几近空白，使孩子情商缺失，智育过重直接制造了“冷漠的一代”。?
　　一个人有丰富的情商，不仅有益于身体健康，而且有助于建立良好的人际关系，更能提高学习和工作效率，成功的概率就会增大。不重视培养情商，会使一些学生长期生活在压抑、焦虑的消极的情绪中，很少能体会到成功和快乐，最终导致学生性格的扭曲。?

　　十、重智轻能型?
　　作为一个社会人，既要懂得知识，也要掌握技能。授人以鱼，仅够一饭之需；授人以渔，则终身得益。家长对孩子的要求大多是搞好学习，忽视了对孩子能力的培养。长此以往，孩子的生活技能、学习技能、思考问题独立解决问题的能力、组织协调能力、交际能力等少得可怜。这样的孩子步入社会后，很难有大的发展。?
　　以上家庭教育误区的种种弊端已经显露无遗，它已经严重影响了我们下一代的健康成长。究其原因，有社会的，有体制的，也有家庭的。传统的人才观、价值观和一成不变的传统教育培养选拔人才模式是最根本的原因，家长的知识水平缺乏和综合素质不高是直接原因。尽快改变传统的人才观、价值观和落后的传统教育培养选拔人才模式，加强对家长育儿知识的辅导，提高家长的综合素质，走出家庭教育的误区，已是刻不容缓。?

　　［作者简介］骆自山，男，毕业于南京师专中文系，现任教于江苏省南京市六合区实验小学，高级教师，有多篇教研论文发表，其中《科学合理评价机制的探索》一文入选2003年《中华教育教学论丛》、《小学生学习兴趣的培养与保护》一文获2004年“尊师杯”全国教育教学论文大奖赛一等奖。