2008-09-11
通过小实验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。
2008-09-11
通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。
2008-09-11
感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。
2008-09-11
让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力 二、活动准备 火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。
2008-09-11
有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿已在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”，关注、探究身边的科学现象。
2008-09-11
科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手实验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小朋友会在操作中发现有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边实验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿提供了大量操作的机会,不仅锻炼动手操作能力,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科学,体验到操作带来的无穷快乐.
2008-09-11
发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。