关于七色光的教案 教学设计—苏教版五年级上册科学教案

课时

第一课时

教学准备

教师准备：七色圆盘、三棱镜

学生准备：塑料尺、玻璃纸

教 学 活 动 设 计

教学体流程

教师活动

学生活动

教学情况分析

一、导入

二、制造七色光

三、制作七色圆盘

四、通过玻璃纸看世界

1、谈话：见过彩虹吗？什么样子？什么时候见到的？

2、彩虹有哪些颜色组成？

3、师用三棱镜制造七色光，给同学看。

4、激发兴趣：同学们想制造彩虹么？师介绍方法：把塑料尺子放在太阳下照射，翻滚尺子，观察书本上就会有彩虹。

5、组织交流所看到的七色光情况。

6、师组织讨论：为什么尺子也能制造出彩虹？

7、组织阅读第77页上的资料，了解牛顿当年研究的情况。

8、组织讨论：通过实验和阅读资料你有什么新的认识和想法？

9、为了纪念牛顿人们把七色圆盘称之为“牛顿盘”。

10、阳光是由七种颜色组成的，我们如果用一种颜色的玻璃纸来看世界会怎样呢？

11、组织交流：有什么发现？

12、对学生的发言给予表扬，鼓励学生自己解释所观察到的现象。

1、雨后天晴，天空中出现的彩虹。

2、红橙黄绿青蓝紫。

3、的确是：红橙黄绿青蓝紫。

4、学生倒户外尝试。制造出彩虹。

5、光彩不鲜艳，但是可以看到，细小。

6、观察研究尺子和三棱镜的共同点就是尺子的刻度部分有点像三棱镜。

7、原来阳光并非是单纯颜色的光，而是由七色组成。

8、学习制作七色圆盘。

9、学生尝试用玻璃纸来看外界环境。

10用什么颜色的玻璃纸看白色墙壁，就显示出什么颜色。整个世界都变了。红的不是红的，绿的不是绿的……