关于照镜子的教案 教学设计 苏教版五年级上册科学教案

教时

2课时

课时

第一课时

教学准备

教师准备：大些的平面镜

学生准备：平面镜

教 学 活 动 设 计

教学体流程

教师活动

学生活动

教学情况分析

一、初步认识光的反射现象。

二、研究镜子的反光规律。

1、户外阳光明媚，你怎样将阳光引到教室里？

2、请学生进行操作尝试。

3、我们为什么在夜晚看不到东西，而在明亮的白天确可以看见东西？

4、我们身处教室比较暗淡，你们能想办法让大家看得更清楚吗？

5、师进行总结：其实我们的脸也像镜子一样能反射光线，只是反射效果没有镜子好。

6、引导观图，了解月亮、玻璃幕墙等。

7、镜子反光有哪些规律呢？我们来研究。

8、组织汇报研究收获。

9、教师小结：光线传播是有规律的—射入角和射出角度一样大小。板书解释。

10你能证明这一点吗？

11组织进行实验。

1、提出想法。

2、操作，并按要求照射室内位置。

3、光照射到哪里，哪里就能被眼睛看见。

4、用镜子反射到脸上，让光线变强，看得清楚些。

5、两人一面镜子，进行研究。

6、汇报：从镜子中看见自己时，看不到更多东西，从镜子中看到别人时，看不到自己。

7、小组讨论，设计实验。

课时

第二课时

教学准备

教师准备：大些的平面镜

学生准备：各色蜡光纸、平面镜、和牙膏盒子

教 学 活 动 设 计

教学体流程

教师活动

学生活动

教学情况分析

一、制作平面镜玩具。

二、照曲面镜。

三、拓展。

1、教师出示潜望镜和万花筒，让学生尝试玩耍。

2、介绍制作方法与步骤。

3、教师进行巡视，个别指导。

4、引导学生展示制作好的潜望镜或万花筒。师进行表扬鼓励。

5、提出更高要求：你能设计出照到后脑勺的潜望镜吗？

6、交流展示设计草图。

7、组织学生照金属勺子的正反面。

8、小结：我们面对凹面镜显得大，面对凸面镜显得小。

9、你在生活中还看到过这样的曲面镜吗？

1、玩耍，并说说感受。

2、学生准备材料，提出疑问，进行制作。

3、学生展示。

4、小组讨论并设计潜望镜，画出草图。

5、照曲面镜，交流发现。

6、组织交流。