关于解释的教案 教学设计 苏教版五年级上册科学教案

教学内容

第五单元 解释与建立模型 1、解释

教学内容分析

本课主要教学内容有：一、对证据进行观察和思考，做出合理的解释。二、对实验中观察到的现象进行解释，引导学生领会解释的效能和条件。三、通过实例辨别事实与解释的联系与区别。四、了解解释要不断完善。

预期教学效果

1、能够辨别事实与推论。

2、知道什么是解释。

3、能对证据进行解释。

教学重点难点

重点：

对证据进行解释。

难点：

区分解释与事实。

教时

1课时

课时

第一课时

教学准备

教师准备：多媒体

学生准备：

教 学 活 动 设 计

教学体流程

教师活动

学生活动

教学情况分析

一、了解“解释”是怎么回事

二、做“毛细现象”的实验

三、认识事实与解释之间的关系

四、认识正确的解释是经过不断修改来完善的。

1、多媒体出示书中的图。要求仔细观察，看到什么？有想到什么？

2、对这几位同学的身高曲线图，你有什么想法？

3、雪地上留下的脚印，你看了又有什么想法？

4、讲述：每位同学都有自己的想法。以前在科学课中，我们用眼睛看，用耳朵听，观察后总有自己的想法，这就是你对现象做出的解释。

5、谈话：教师介绍材料准备和要求。

6、提问：对于刚才的实验现象，你有什么解释？

7、出示一个烂苹果，提问：解释与事实之间是怎样的关系呢？出示7句话，请学生，做出判断。

8、组织汇报交流。

9、我们应该利用获得的充分证据，运用已有的知识，进行合理的思考。

1、谈话：许多科学结论都是令人信服的解释。那么是怎么得出的呢？

1、学生观察，小组交流。

2、学生表达发现的规律。

3、学生做出解释。

4、学生进行实验。

5、学生回答，教师补充，介绍。

6、学生判断，哪句是解释？哪句是事实？

7、学生阅读资料