关于测量呼吸和心跳的教案 教学设计 苏教版五年级上册科学教案

教时

1课时

课时

第一课时

教学准备

教师准备：秒表

学生准备： 记录用的相关用品和运动用品

教 学 活 动 设 计

教学体流程

教师活动

学生活动

教学情况分析

一、导入

二、测量呼吸心跳一分钟内的次数。

三、分析数据，认识人体心率和呼吸的规律。

1、我们运动的时候与坐在教室里的时候身体有什么不一样？

2、今天我们一起来测量心跳和呼吸情况，研究研究有什么样的规律？

3、怎样才能算是一次呼吸？

4、你们认为我们人体静坐时一分钟大概呼吸多少次呢？

5、教师计时。

6、指导学生记录下数据。

7、你们认为我们人体静坐时一分钟内的心跳次数时多少呢？

8、教师发给学生秒表，指导学生使用，并用秒表来计时。

9、组织学生进行运动，（到操场跑一圈或跳绳一分钟等）并测量运动后的心跳和呼吸次数。

10、引导学生谈谈前后数据的差别。

11、组织测量休息后的心跳和呼吸速度。

12、请学生以小组为单位进行数据摘录和计算平均值。讨论其变现出来的规律。

13、进过以上测量，我们对人体的认识进一步加深，你产生了哪些感兴趣的问题呢？

14、鼓励学生课后收集资料来了解。

1、生：大口喘气、心跳加快、流汗……

2、跃跃欲试。

3、“一呼一吸”为一次呼吸。

4、学生预测，教室随机板书下来。

5、学生数呼吸次数。

6、简单汇报。

7、学生预测。

8、生用秒表来计时测心跳一分钟内的跳动次数，并记录。

9、小组为单位，可以独立完成，可以互相帮忙。

10、生进行测量。

11、学生小组内完成记录和计算，并讨论其变化规律。安静状态和休息后的接近，而运动起来后人体的呼吸和心跳会加快。

12、生质疑。