关于水的变化的教案 教学设计 苏教版四年级上册科学教案

关于水的变化的教案 教学设计 苏教版四年级上册科学教案

2－5 水的变化

教学目标

过程与方法：

1、能预测云、雾、雨是的形成，会做蒸发和沸腾的实验。

2、能用模拟实验的方法，研究云、雾、雨、冰的形成。

知识与技能：

1、知道云、雾、雨、露、霜、冰等是水的其他形态。

2、认识水的蒸发和沸腾。

3．知道水有液体、固体、气体三种形态。

情感，态度与价值观：

1、                                               培养学生的正确的自然观，自然事物是在不断变化的。

教学重点：预测、模拟形成过程。

教学课时：两课时

教学准备

1．课前准备：温度计、酒精灯、试管、试管夹、烧杯、食盐灯

2．教师课前收集各种形态的水的图片。

教学活动

1．认识各种形态的水

（1）教师利用课件展示各种形态的水

（2）思考：我们见过哪些形态的水？

（3）小结云、雾、雨、露、霜、冰等是水的其他形态。

2．探究云和雾的形成：

（1）讨论：关于水的变化，你们想研究什么问题？

（2）汇报：

（3）讨论确定在课堂上共同研究的问题：

（4）预测在什么条件喜爱会形成云或者雾？

(5)学生根据自己的预测进行实验。

(6)讨论云和雾的形成条件、天上的云和地面的雾有哪些相同和不同？

3．了解雨的形成。

（1）结合教科书插图，了解雨的形成。

（2）讨论小结。

4．认识水的蒸发和沸腾现象

（1）问题：云、雾、雨、露、霜、冰大那个都是由空气中的水凝结成的，那么空气中的水是从哪里来的？

（2）猜一猜：把水和酒精分别涂在手背上，会怎么样？再实际做一做

（3）预测;从冷水中取出的温度表会显示多少摄氏度？实验后再解释为什么？ 

（4）汇报后归纳：水再常温下会吸收周围的热，有液体形态的水变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。把水烧开，会有大量的水蒸气产生这种现象叫做沸腾。

5．了解水的结冰

（1）教师实验演示

（2）观察在易拉罐的外面出现了什么？自然界中有这样类似的现象吗？

6．小结:

(1)                水有哪几种基本形态？在什么条件下它们会互相转换？

(2)                小结：水有液体、固体、气体三种形态