九年级英语上册Unit 9 单元分析 PEP英语教案 九年级上学期 Unit 9 When was it invented?单元分析 内容提示 本单元主要是围绕着“Inventions”这个话题,通过熟悉我们周围经常使用发明物的历史来开阔眼界,丰富自己的阅历,使自己养成勤于思考,善于总结的好习惯。 教学目标: Skill Focus ▲Talk about the

九年级英语上册Unit 3单元分析 本单元出现的被动语态主要是情态动词should十be十动词的过去分词构成的。 例如: Students should be allowed to wear their clothes on weekends. 通过学习本单元,结合生活实际,复习、巩固句型I agree/I disagree,即表示同意或不同意的方式。 教学目标 Skill Focus Talk

I used to be afraid of the dark 教学目标 1.能够理解所学目标语言并且能在实际交际中运用。 2.能够针对所听的语段内容记录简单信息。 教学过程 一、导入(lead-in) 邀请不同的学生报告她/他的祖父母、父母、叔叔、阿姨等亲属年轻时害怕什么? 例如: 二、教学SectionB -1a,1b 利用媒体资源中课

I used to be afraid of the dark.第2课时 教学目标 1.能够谈论自己过去与现在的情况,使用句型I used to be afraid of. 2.培养学生综合运用语言的能力,能用英语完成简单的任务,处理传送信息。 教学过程 一、导入(lead-in) 1.展示一些学生熟悉并且喜欢的明星,他们童年与成人时的照片,然后让不同的学生口头

I used to be afraid of the dark.第1课时 教学目标 1.能使用used to结构描述人物。 2.通过听力训练,巩固used to be和used to do的用法。 教学过程 一、导入(lead-in): 1.在黑板上写出两个日期,左边是当日日期, 右边是10年前的今天,然后让一位学生站起来。指着该学生。 2.以另一位学生为例重复进行对

I used to be afraid of the dark.单元分析 1.本单元主要内容是学会used to结构。Used to +动词原形表示过去经常、以前常常,只用于过去式中,用来表示现在已不存在的习惯或状态。 例如:They used to play football together.他们过去常在一起蹋足球。(现在不在一起踢了) 2.used to的疑问形式和否定形式为Did you us

How do you study for a test?第二课时 教学目标 1.对目标语言进行听力训练,加强对口标语言的理解。 2.进一步用所学的目标语言进行口头交际及阅读文章。 教学过程 一、导入(Lead-in): 邀请几个学生汇报他们的课外调查结果。 二、教学SectionA -2a,2b 1.利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提

How do you study for a test 人教课标版英语教案 九年级上学期 Unit 1 How do you study for a test? 第1课时教案 教学目标 1.能运用以下句型进行口头交际: How do you study for a test? I study by working with a group. 2.对目标语言的听力训练,提高听力技能。 教学过程 一、导入(Lead-in)

How do you study for a test?单元分析 内容提示 本单元主要内容是学会利用verb十by/with gerund表示方式方法来讨论学习英语的策略,认识自己在学习方面的长处和不足。初步了解现在完成时的结构和用法。现在完成时由助动词have/has+动词的过去分词构成,主要表示过去发生的某一动作对现在仍有影响或造成的后果,常与alr

Travel教学目标教学目标与要点　　1．掌握打电话的一些方法和技巧，能熟练使用英语打电话，并且用语准确，特别注意英汉文化之间的差异。　　2．学习归纳有关"travel"方面的词汇。能够制定、描述、总结自己的某一次trip。掌握相关的旅行常识。　　3．学习宾语从句，掌握由that引导的宾语从句。注意所有陈述（肯定或否定）句作

Make our world more beautiful!教学目标教学目标与要点　　1．能够运用过去时态来谈论过去的经历和运用现在完成时来谈论由过去开始，与现在相联系或有影响的经历。　　2．学习和归纳有关环境和污染方面词汇，且能够正确运用它们来描述所见所闻。　　3．进一步学习现在完成时态，特别是它的时间状语的表达法：for…或since…

Water sports教学目标教学目标与要点　　1．能够熟练运用所学知识来谈论"运动"，特别是一些和生活密切相关的运动项目。　　2．掌握本单元的有关"water sports"的单词和短语，能听、说、读部分地名，重点掌握 no mater，both…and…，all over等短语或习惯用语的用法。　　3．进一步学习现在完成时态，特别注意它与already，

In the library教学目标　　1．学习现在完成时态的构成以及与现在的关系和对时间状语的要求，以及现在完成时 的陈述句形式和疑问句形式及其简略答语是本单元的教学重点。要求学生能初步运用现在完 成时态谈论一些过去发生的动作对现在造成的影响，掌握过去分词的构成。　　2．能够熟练运用本单元有关“借物、寻物”的交际用

Who stole the necklace教学设计方案 Who stole the necklace教学设计方案教　具: 计算机、投影仪、所提供的PPT文档教学目标:　　1.　理解故事的情境和逻辑线索。　　2.　进一步巩固语法知识：The Attributive Clause　定语从句教学安排：本单元第66课和67课的课文是一幕短剧。讲述了格林

Lesson 65教学设计方案二 Lesson 65教学设计方案二Properties: Computer, Projector, PPT document provided.Teaching Objectives:　　1. Understand the dialogue.　　2. Learn the grammar: The Attributive Clause.Language focus: steal - stole - stolen, shoot - shot - shot, han

初三下学期 Unit 17 The missing necklace 教学目标教学目标　　1．能熟练谈论有关“失窃”的话题，注意所使用的时态和语态的准确性。　　2．掌握本单元的词汇和短语，特别是look like，far away，come down等短语的用法。　　3．初步学习定语从句，找准先行词，选对关系代词或关系副词：

A doctor for animals教学目标　　1. 掌握且能运用有关询问某人身体状况的日常用语，能述说健康状况以及谈论病情和给出建议或要求的日常交际用语。　　2. 掌握本单元的词汇和习惯用语，特别是短语make up one’s mind, as if, at least等的用法。　　3. 进一步学习动词不定式，学习用it 来充当形式主语的用法，有时还用it 来

The worlds population教学目标教学目标与要点　　1．掌握且能熟练运用有关人口的问答：What's the population of…? It's about…　　2．能快速、正确地表达任何一个数字，且能书写正确。　　3．掌握本单元的词汇和短语的用法，特别是hour after hour, prefer to…rather than…, be busy doing, faster and faster等的用法

When was it built?教学目标　　1． 学习一些公共场所的标志和说明，要能正确理解，规范自己的行为。　　2． 掌握本单元的词汇，特别是一些短语的用法。　　3． 进一步复习一些电话用语和电话对话中时态的综合运用。　　4． 进一步学习被动语态，特别是一般过去时态的被动语态谓语动词形式，它的肯定式、否定式、疑问式及其

When was it built?教学目标　　1． 学习一些公共场所的标志和说明，要能正确理解，规范自己的行为。　　2． 掌握本单元的词汇，特别是一些短语的用法。　　3． 进一步复习一些电话用语和电话对话中时态的综合运用。　　4． 进一步学习被动语态，特别是一般过去时态的被动语态谓语动词形式，它的肯定式、否定式、疑问式及其

Merry Christmas!教学目标　　教学目标与要点　　1．掌握本单元的一些词汇，特别是短语as well, even though, no longer等的用法。　　2．能理解、运用类似“That sounds like fun”的句式，除be以外，可以作系动词的还有look, become, turn, taste, sound, feel等。　　3．进一步学习动词不定式，特别是不定式和疑问词连用

Lesson 72 教学设计方案 Lesson 72 教学设计方案Properties: Recorder, Overhead Projector and a map of world.Teaching Objectives: 1. Practise listening ability. 2. Revise the grammar: the Comparative Degrees of Adjective and Adverbs The Past Perfect TenseLangua

Lesson 71 教学设计方案 Lesson 71 教学设计方案Properties: Recorder, Overhead Projector.Teaching Objectives: 1. Revise the grammar: the Adverbial Clause and the Infinitive. 2. Revise the use of “who, that, which”.Language Focus: so that The Infinitive: to +

Lesson 70 教学设计方案二 Lesson 70 教学设计方案二　　Properties: Computer, Projector, PPT document provided.　　Teaching Objectives:　　1. Let the students understand the dialogue and learn new words.　　2. Go over the Past Perfect Tense.　　Language Focus:　　New w

Lesson 70教学设计方案一 Properties: Recorder, Overhead Projector.　　Teaching Objectives:　　1. Let the students understand the dialogue and learn new words.　　2. Go over the Past Perfect Tense.　　Language Focus：　　New words: British, fail, summit, misty, mist