城市小学开设英语以及与中学衔接的研究（报告摘要）[作者] 王家骥等[内容] 一、问题提出 外国语是进行国际交流的重要工具，为适应我国的对外开放政策，满足社会主义现代化建设的需要，应当 使尽可能多的人在不同程度上掌握一些外国语。 一般说来，学习语言越早越好。儿童思想比较单纯，听觉敏锐，模仿力强，心理
英语历年高考热点追踪[作者] 胡继云[内容] 研究历年高考试题，我们会发现很多热门考点，有些考点甚至考题惊人的相似。了解这些热门考点，对于 同学们复习迎考很有帮助。本文将这些热门考点归类分析如下： 一、对名词性从句的考查热点 1.宾语从句的语序 ①These photographs will show you ____.（'89） A.
初中英语词汇教学策略[作者] 张海峰[内容] 在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异， 给中学生学习词汇带来了不少困难。表现如下：第一，学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当 一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。第二，在拼写方面，学生没有意
引进改编牛津英语教材实现英语教材多样化[作者] 上海市教委教研室[内容] 1999学年起，上海市部分中小学将使用由上海中小学课程教材改革委员会引进、改编的牛津英语教材。本 文将引进、改编和使用牛津英语教材的情况及这套教材的特点作一简要介绍。 一、引进、改编牛津英语教材的过程 我国外语教育近年来有了很大
小学英语教学素质教育模式的构建[作者] 黄薇薇[内容] 小学英语学习处于启蒙和入门的阶段，教材内容的生活化和交际性，教学手段的活动性，学生年龄的可塑 性，都有利于在英语课堂教学中体现素质教育思想。广州市海珠区对构建小学英语素质教育模式作了初步的探 索。 一、构建小学英语素质教育模式的操作 构建素质教
短文改错的重要突破口 ——查行文的一致性[作者] 凌宏勇[内容] 通过分析近几年NMET中的短文改错题，笔者认为约百分之五十的错误设置与行文的一致性有关。因此，答 题时查文章在行文中是否保持一致是发现错误并加以纠正的一个重要突破口。在寻查错误时，必须打破行的界 限，通篇考虑，起码也要以一个完整的句子为单位。
积极学习，提高素质，发展能力 ——情意·情景·结构·规则·功能[作者] 徐志萍[内容] 一、问题的提出 在条件、生源较差的初级中学，不少教师虽然很勤恳地工作，也化了不少心血，但学生英语成绩仍不尽人 意。分析一下，我们会看出，学生独立辨音和拼读单词的能力较差，记忆单词的能力较差，他们只会死记硬背 。单词的
英语教学的语感培养[作者] 陈晓红[内容] 外语教学要实施素质教育，就要把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务，把这一思想贯穿在教学环 节之中。 语感就是对语言的自我感受、领悟的能力。对语言的感受能力反映了使用者对语言的理解能力和运用能力 。我们知道，一个孩子在学习母语的过程中，总是先学会言语，即口
英语教学用交际教学思想指导词汇教学v[作者] 徐进[内容] 交际法 (Communicative Language Teaching)，也可以叫做TheCommunicative Approach,Notional-Funct ional Appr。ach，是英国应用语言学家坎德林(Christopher Candli)和威多森(Henry Widdowson)等人在60年代末期创立的一种外语教学法。英国功能语言学家弗思(John
英语听课训练摭述[作者] 浙江绍兴鲁迅中学[内容] 听说读写四种能力，是一个有机联系、互相作用的整体，读写能力的提高，一般地说，取决于听说能力的 提高。因此，要使读写能力得到发展，就必须重视听说的训练。近年来，我们对听说能力训练进行认真而持久 的探索研究，应该说是对读写规律深层认识的反映。 一、听说训
改革教学方法，培养阅读理解能力 ——初中英语阅读教学实验报告[作者] 龚小青[内容] 一、课题的提出 我国九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》规定："按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量 的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得为交际运用英语的能力。"一定的语言交际能力，不单纯是对 语言知
活化课堂的几种手段[作者] 郝晔[内容] 新编高中英语的教学大纲关于教学目的要求是"在义务教育初中英语的基础上巩固、扩大学生的基础知识 ，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力……"，SEFC教材很 好地体现了大纲的这一精神。我在使用这一教材进行教学、落实大纲的实践过程中
教单词做游戏寓教于乐 ——小学英语单词教学一得[作者] 卢晓箭[内容] 小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分 调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿
新中考英语完形填空试题解析[作者] 汪玉玲[内容]
实验报告：提高高一学生英语快速阅读能力的研究[作者] 蒋云龙[内容]
影响听力理解的几个因素及解决途径[作者] 戴军熔[内容]
幼儿园英语教育热的冷思考[作者] 邹敏[内容]
怎样搞好英语总复习[作者] 京朝[内容]
初学者怎样提高英语听力水平[作者] 尹保林[内容]
培养学生说英语的良好习惯我所在的学校是一所普通高中，学生中相当一部分是由于英语成绩不好而影响学习成绩。尽管他们考入了高中，但是他们的实际能力并不同步。在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响进行正常的课堂活动。如果不想办法改变这种状态，英语课堂教学就成了“一言堂”，枯燥乏味，就会直接影响教学效果
培养学生英语阅读理解能力的方法与措施高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且，在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60％，这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。1、?充分利用教材中的课文进行阅读训练，改革课堂
快乐活动性原则及其在儿童英语教学中的应用一、什么是快乐活动性原则快乐活动性原则要求教师在语言教学中，以语言兴趣为中心，伴随语言学习的各种游戏、全身性的反应活动，使儿童掌握语言的基本知识、技能，加强儿童运用语言的能力，培养儿童活泼的个性。根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一
试论中西文化中颜色词语的象征意义[出处] [作者] 叶邵宁/吴敏[内容]
谈普高英语课的智力开发[出处] [作者] 郭云征[内容]
谈谈初中英语作业的布置与批改[出处] [作者] 张绍兰[内容]
