三句半的探索与实践
三句半的探索与实践
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三句半的探索与实践
民间艺术是美的、综合的、智慧的艺术,是一个民族深厚的文化积淀。教师有必要、有责任做一个民族文化的传承者,让幼儿从小浸润在民间艺术的海洋中,吸取养料,并把民间艺术发扬光大,走向世界。
如今外来文化的冲击使我们年轻一代的民族精神、民族情感意识已日趋淡薄,就如“三句半”、“二人转”、“唱双簧”等一些民间文化的教育即将远离我们,然而在这些艺术文化教育的领域里,蕴藏着取之不尽的人文精神和民族精神,因此,面临着这样的危机,我国许多艺术名人用尽一切办法来挽救即将要失去的艺术生涯。如:著名小品演员“赵本山”,他亲自开辟了“东北二人转”这一艺术之道,让全中国、全世界的人通过欣赏,充分体验艺术美,从而来领悟具有中国特色的民间艺术,中国民间艺术教育是那么的永保青春,发扬后人能继续延传下去。
在一次偶然的机会,我在电视上看到了这样一个文娱节目,有四位主持人串联在一起,前三人每人说一句,最后一位说半句,接着就敲锣打鼓走一圈,然后又往下说,挺有趣的.当时我不知道那是什么民间艺术,后来经打听,原来那就是具有民族特色的“三句半”。因此,通过观看了那次的精彩表演后,一个大胆的念头出现在我的脑海里,决定向“三句半”挑战。
三句半具有风趣、幽默、诙谐、滑稽等特点,是一种隐语的文学游戏,也是一种说话的技艺。可是对与学前儿童来说有点困难,它不久要有语言的组合,还要具备表演的技能。但是正由于有了这些压力,使我产生了动力,能让我得到了初步的尝试,在实践与探索相结合的过程中,有了一定的收获,孩子的语言表现力和创造力有了很大的提高。在这学期中,我是这样开展的,其主要体现在以下几个方面:
一、选择的内容、确定的目标要符合幼儿的年龄。
语言来自于幼儿的生活,不同年龄的幼儿发展水平也不同,因此,在我们的教学过程中,选材很重要,确定的目标也非常重要。内容要贴近幼儿的,是幼儿熟悉的,因此在我初次上三句半时,我就自编这样一个活动内容《去外婆》,整首儿歌朗朗上口,小朋友初次接触这种形式,非常高兴。可是在活动中,却碰到了许多的困难,要求过高,而在此活动中完全是文字,孩子难以接受。可是,我在一次听课的过程中,当时那位老师上的形式也是三句半,其内容是三句半《假如我是孙悟空》,我发现她的选材非常好,很切入幼儿的生活,而且幼儿对这里面的人物“孙悟空”这一形象了解的很透彻,因此,整个活动很轻松,孩子们的兴趣也比较高。
两堂课的比较,我深有体会,任何一节课,首先考虑的就是自己所选择的内容和
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