快乐音乐――情感之源
快乐音乐――情感之源
快乐音乐――情感之源
常州市小百灵艺术幼儿园:孙洁
“乐由情起”音乐是最情感的艺术,也是擅长抒发情感的艺术,如果把节奏喻为音乐的“骨骼”,把旋律喻为音乐的“肌肉”,那么情感就是音乐的“灵魂”了。我爱音乐,孩子们更爱音乐,当孩子们听到活泼、欢快的音乐时,会非常高兴地摇头晃脑,当他们听到庄严、严肃的音乐时会肃然起敬。我国著名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过:“我们应该重视儿童的音乐教育,用音乐来丰富幼儿的生活,陶冶儿童的情感,使儿童的性情通过音乐的洗练,而达到至精至纯的陶冶,以至于引导儿童以快乐的精神来塑造自己的生活。”也许正是这种“情感”牵动着无数颗童心,使他们感受到音乐的快乐,在唱唱跳跳中受到美的熏陶、形成活泼开朗的个性。工作几年来,参加“快乐音乐、主体情感”的课题研究后,我对幼儿的音乐教育进行了一些探索和实践,通过多种方式的音乐活动来激发起孩子们快乐的情感体验。
一、创设快乐的音乐活动环境:
《新纲要》中提出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。现代教育应十分重视环境对儿童发展的作用,创设一个宽松、自由、开放、快乐的环境,给孩子提供自主和主动活动的时间和空间,是确保幼儿自主性学习的一个重要方面。我们在班中设立“音乐区” ,其中放置一些头饰、彩带、节奏乐器等,通过播放音乐,让孩子们自由的表演、自由创作,孩子们可开心了,当响起轻快的音乐时,他们有的说:“是小兔来了”接着会做出模仿动作,有的说:“我觉得是小猫来了”他也做起了自己喜欢的动作,还有的说:“你们说的都不对,我觉得是小鸡来了。”自己就做起了小鸡的动作……
很多人都说:“女孩比较喜欢音乐,男孩
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